Государственные праздники, суббота, воскресенье – выходные дни.

            Участок детского сада оснащен игровым и спортивным оборудованием, соответствующим требованиям безопасности детей, а также игровой площадкой по обучению навыкам безопасного поведения на улицах и дорогах.

             За дошкольным образовательным учреждением в целях обеспечения образовательной деятельности в соответствии с уставом закреплены объекты права собственности ( здание, оборудование, а также другое необходимое имущество).

               Дошкольное образовательное учреждение  владеет, пользуется и распоряжается закрепленным за ним на праве оперативного управления имуществом в соответствии с его назначением, Уставом и законодательством Российской Федерации. Дошкольное образовательное учреждение несет ответственность перед учредителем за сохранность и эффективное использование закрепленного за ним имущества.

                Нормативно-правовые основы деятельности ДОУ отражаются Уставом и локальными актами:

- договорами с родителями, специалистами;

- правилами внутреннего трудового распорядка;

- должностными инструкциями;

- инструкциями по охране труда и пожарной безопасности;

- договорами о сотрудничестве с другими организациями;

- инструкциями по охране жизни и здоровья детей в детском саду и на детских площадках.

                 Предназначение ДОУ определяется его местом в муниципальной системе образования: это дошкольное образовательное учреждение, обеспечивающее право семьи на оказание ей помощи в воспитании и образовании детей дошкольного возраста и усвоения детьми обязательного минимума содержания дошкольного образования, реализуемых в образовательном учреждении.

           

             Зачисление детей в ДОУ осуществляется на основании следующих документов:

- путевки, выданную муниципальным казенным учреждением отдел образования администрации муниципального района Ишимбайский район Республики Башкортостан;

- копии свидетельства о рождении ребенка;

- медицинской  карты ребенка установленного образца;

- заявления родителя (законного представителя) о приеме.

Адаптации детей к условиям детского сада уделяется особое внимание со стороны воспитателей, учителя-логопеда  и медицинской сестры ДОУ.

Основным  предметом деятельности ДОУ является реализация основной общеобразова –

тельной   программы  дошкольного образования, обеспечение воспитания, обучения и развития, а также присмотр, уход и оздоровление  детей от 1,5 до 7 лет.

   В течение учебного года воспитанникам были обеспечены психолого-педагогические условия:

ü  уважение педагогов к человеческому достоинству детей, формирование и поддержка их положительной самооценки, уверенности в собственных возможностях и способностях;

ü  использование в образовательном процессе форм и методов, соответствующих возрастным и индивидуальным особенностям и возможностям воспитанников;

ü  построение образовательного процесса на основе взаимодействия взрослых и детей, ориентированного на интересы и возможности каждого ребёнка;

ü  поддержка педагогами положительного, доброжелательного отношения детей друг к другу и взаимодействия детей в разных видах деятельности;

ü  поддержка и инициативы и самостоятельности детей;

ü  возможность выбора воспитанниками материалов, видов активности совместной деятельности и общения;

ü  защита детей от всех видов физического и психического насилия;

ü  построение взаимодействия с семьями воспитанников в целях осуществления полноценного развития каждого ребёнка, вовлечение родителей непосредственно в образовательный процесс.

ü 

           Деятельность педагогических работников в прошедшем учебном году исключала перегрузки, влияющие на исполнение ими профессиональных обязанностей.

            Наполняемость групп устанавливалась в соответствии с санитарно-эпидемиологическими правилами и нормами.

            У педагогов сформированы основные компетенции, необходимые для создания социальной ситуации развития воспитанников, соответствующей специфики дошкольного возраста:

ü  обеспечение эмоционального благополучия и комфорта каждого ребёнка;

ü  организация конструктивного взаимодействия детей в группе в разных видах деятельности, создание условий для свободного выбора детьми деятельности, участников совместной деятельности, материалов;

ü  обеспечение социально-личностного, художественно-эстетического, познавательно-речевого  развития детей;

ü  формирование культур, основ личности гигиены и здорового образа жизни;

ü  построение развивающего образования, ориентированного на зону ближайшего развития каждого воспитанника и учитывающего его склонности и возможности;

ü  открытый характер образовательного процесса на основе сотрудничества с семьями воспитанников.

              В ДОУ были созданы условия консультативной и методической поддержки педагогов и родителей (в течение учебного года работали консультативные пункты специалистов), медицинского сопровождения детей (в течение учебного года работал медицинский кабинет, проводились медицинский осмотры, профилактические прививки).

   Вывод: созданные в ДОУ психолого-педагогические условия соответствовали современным требованиям Программы и стандарта; обеспечивали полноценное развитие воспитанников во всех основных образовательных областях.

АНАЛИЗ  РАЗВИВАЮЩЕЙ ПРЕДМЕТНО-ПРОСТРАНСТВЕННОЙ СРЕДЫ

           На протяжении учебного года в ДОУ поддерживалась и совершенствовалась предметно-пространственная среда.

           В  каждой  возрастной группе педагоги создали свою предметно-пространственную среду, соответствующую возрасту детей, программам и технологиям, по которым они работают.

          Предметно-пространственная среда представляет собой распределение игрушек, атрибутов, материала по следующим зонам: учебная, игровая,  художественно-эстетическая,  музыкально – театрализованная, зона национального воспитания; книжная; природно-экологическая; уголок  творчества, физкультурный уголок.

           Развивающая  предметно – пространственная среда групповых комнат реализует принципы: информативности, вариативности, полифункциональности,  педагогической  трансформируемости.

           Развивающая  предметно - пространственная среда ДОУ  способствует  разностороннему развитию воспитанников. Все  элементы среды связаны между собой по содержанию, масштабу и художественному решению.  Компоненты  развивающей предметно-пространственной среды соответствуют основной общеобразовательной программе – образовательной программе дошкольного образования, реализуемой в ДОУ и гигиеническим требованиям.

Имеются залы и кабинеты: 

        Музыкальный зал (физкультурный зал).

        Медицинский  кабинет.

        Методический кабинет.

        Кабинет логопеда.       

          В методическом кабинете имеется педагогическая и детская литература, наглядные пособия, демонстрационный и раздаточный материал, постоянно пополняется электронная картотека.   Кабинеты оснащены оборудованием в достаточном количестве,     эффективно используется.

          Функционирует  сайт ДОУ,  на котором размещается информация, согласно законодательству РФ.

Вывод: Компоненты развивающей предметно-пространственной среды соответствуют основной общеобразовательной программе – образовательной программе дошкольного образования, реализуемой в ДОУ и гигиеническим требованиям.

АНАЛИЗ  КАДРОВЫХ  УСЛОВИЙ  РЕАЛИЗАЦИИ  ПРОГРАММЫ

            Детский сад  полностью  укомплектован  кадрами.  В течение всего учебного года каждая группа непрерывно сопровождалась воспитателем.

          Образовательная деятельность в детском саду осуществлялась на основе взаимодействия воспитателей и специалистов, работающих в ДОУ. В создании условий, необходимых для реализации образовательной программы, принимали участие помощники воспитателей, заместитель заведующего по хозяйственной работе, медицинские, кухонные работники и прочие работники ДОУ. На протяжении всего учебного года коллектив детского сада работал в полном составе.

Количество сотрудни-ков (общее)	Административ-ный персонал	Педагоги (воспитате ли и спе-циалисты)	Учебно-вспомогатель-ный персонал	Медицинс-кий персонал	Обслуживаю-щий персонал
19	2	7	3	1	6

 Воспитательно-образовательную  работу осуществляют  педагоги

Заведующий	Воспитатель	Музыкальный руководитель	Учитель-логопед
1	5	1	1

                  

СВЕДЕНИЯ ОБ ОБРАЗОВАНИИ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ КАДРОВ

образование	количество педагогов (%)
высшее	2 ( 29% )
средне-профессиональное	4 ( 57% )
обучаются: в ВУЗе	1(14%)
всего:	7 человек (100%)

СВЕДЕНИЯ О КВАЛИФИКАЦИИ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ КАДРОВ

педагогические кадры	количество педагогов (%)
педагоги, имеющие высшую квалификационную категорию	-
педагоги, имеющие первую квалификационную категорию	4 (57%)
педагоги, имеющие вторую квалификационную  категорию	-
педагоги, не имеющие квалификационной категории	3(43%)
всего аттестованных педагогов	4 (57%)
педагоги, имеющие почётные звания	2 (29%)
педагоги, имеющие учёные степени	-
педагоги, прошедшие курсы повышения квалификации в текущем учебном году	3 (43%)
всего:	7 человек (100%)

СВЕДЕНИЯ О СТАЖЕ РАБОТЫ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ КАДРОВ

(по состоянию на 01 сентября 2017 года)

количество педагогических работников ДОУ	до 5 лет	от 5 до 10 лет	от 10 до 15 лет	от 15 лет и более
7 педагогов	2	1	-	4
100%	29%	14 %	-	57 %

СВЕДЕНИЯ  О ПЕДАГИГИЧЕСКИХ  РАБОТНИКАХ, НАГРАЖДЕННЫХ ГОСУДАРСТВЕННЫМИ И ОТРОСЛЕВЫМИ  НАГРАДАМИ

Педагогические   кадры	количество педагогических работников  имеющих награду	награды
воспитатели	2 (29%)	«Отличник образования Республики Башкортостан»

РАСПРЕДЕЛЕНИЕ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ КАДРОВ ПО ВОЗРАСТУ

(по состоянию на 01 января 2017 года)

наименование показателей	всего работников	возраст
		моложе 25 лет	25-29	30-39	40-44	45-49	50 лет и старше
численность работников	7	-		3	1	1	2

        Количественный и качественный состав  педагогов за последние три года  практически не менялся. Почти все педагоги  имеют   образование, квалификацию и  опыт работы.

       Учитывая педагогов  пенсионного возраста, администрацией дошкольной организации проводилась работа по подготовке молодых педагогов:  инженер по ОТ и ТБ обучается в  высшем  учебном заведении.

        Прошли курсовую переподготовку по ФГОС ДО 7 педагогов, что составляет 100 % педагогического коллектива.

Вывод: созданные в ДОУ кадровые условия способствовали профессиональному развитию педагогов; коллектив детского сада:

ü  квалифицированный и сплоченный, имеет высокий уровень педагогической культуры;

ü  стабильный, работоспособный и опытный;

ü  перспективный и подающий надежды в образовании города (многие педагоги имеют богатый профессиональный и творческий потенциал); 

ü  объединен едиными целями и задачами и имеет благоприятный психологический климат.

Профессиональная  компетентность педагогического состава детского сада позволяет успешно решать оздоровительные и воспитательно-образовательные задачи с учетом современных требований.

ОБЩИЕ СВЕДЕНИЯ  О  КОНТИНГЕНТЕ  РОДИТЕЛЕЙ на 01.09.2016г.

«СОЦИАЛЬНЫЙ  ПОРТРЕТ СЕМЕЙ»  МБДОУ №7 .

1. Социальный статус семей
1.	Полные семьи	56
2.	Неполные семьи	12
3.	Многодетные	17
4.	Опекуны	-
2. Образовательный ценз.
1.	Высшее образование	21
2.	Среднеспециальное	74
3.	Среднее	20
4.	Незаконченное среднее	1
3. Профессиональный статус.
1.	Рабочие	79
2.	Служащие	11
3.	Предприниматели	2
4.	Домохозяйки	18
5	Неработающие	5
6	Инвалиды	1

        В практику работы педагогов детского сада внедрились активные формы взаимодействия с семьями воспитанников и социумом. Хорошей традицией нашего детского сада стала организация различных смотров-конкурсов, в которых принимают активное участие и сотрудники детского сада, и родители ( смотры, конкурсы, форумы и.т.д.). Такие мероприятия позволяют каждому проявить свои творческие способности. Также родители оказывают помощь по благоустройству территории детского сада.

        Формы и методы работы, используемые в работе педагогических работников организации с родителями, способствовали формированию стабильного положительного имиджа учреждения в окружающем социуме.

       Использование разнообразных форм работы дало определенные результаты: родители из «зрителей» и «наблюдателей» стали активными участниками встреч и помощниками воспитателям. В течение всего учебного года в нашем учреждении предоставляются бесплатные образовательные услуги («Сударушка» - фольклорный, «Волшебные пальчики» - развитие моторики; «Почемучки» - экологический; «По дороге к азбуке» - подготовка детей к школьному обучению). В прошедшем году нововведением стал платный кружок по хореографии, который пользовался большим спросом. Совместно с МБОУ СОШ №5 ежегодно проходили совместные родительские собрания, экскурсии.

Взаимодействие детского сада с учреждениями социума позволяет решать проблемы всестороннего непрерывного развития личности воспитанника, вести непрерывную работу по укреплению физического и психического развития педагогов.

ВЫВОД: Основную часть родителей составляют рабочие - 68%.

Число предпринимателей – 2%.

Количество безработных родителей 4%.

Количественный состав родителей с высшим образованием – 18%,

со средним специальным образованием –  64%.

Эти данные свидетельствуют о не достаточно высоком образовательном уровне родителей.

Число полных семей – 82%.

К большому сожалению, неполных семей – 18%.

Задача педагогов в 2016-20167учебном году целенаправленно доводить до каждого родителя содержание ФГОС ДО. Семья является важнейшим элементом социальной ситуации развития.

В ней социализация ребёнка происходит наиболее естественно и безболезненно, основной её механизм – воспитание.

АНАЛИЗ РЕАЛИЗАЦИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ

         Содержание и организация образовательного процесса в дошкольном образовательном учреждении осуществлялась на основе разработанной Образовательной Программы дошкольного образования, в основу которой вошли базисная «Программа воспитания и обучения в детском саду» под ред. М.А.Васильевой, ряд парциальных программ и педагогических технологий.

региональные программы:

ü  «Оскон» - Г.Г. Нафиковой, Ф.Г. Азнабаевой;

ü  «Урал - родимый край» - Ф.Н. Фазлыевой.

коррекционные  программы:

ü  «Программа обучения и воспитания детей с ФФН» Т.Б.Филичевой, Г.В.Чиркиной.

              Программа обеспечивала  развитие детей дошкольного возраста с учётом их психолого-возрастных и индивидуальных особенностей и была направлена на создание благоприятных условий для полноценного проживания ребёнком дошкольного детства, через решение следующих задач:

ü  охрана и укрепление физического и психического здоровья детей, их эмоционального благополучия;

ü  сохранение и поддержка индивидуальности ребёнка, развитие его индивидуальных способностей и творческого потенциала;

ü  формирование общей культуры воспитанников, развитие их нравственных, интеллектуальных, физических, эстетических качеств, инициативности, самостоятельности и ответственности;

ü  формирование  предпосылок  учебной  деятельности.

            Воспитательно-образовательная работа строилась в соответствии с ФГОС ДО  по пяти направлениям, т.е.  по пяти  образовательным областям: «Физическое развитие», «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Социально-коммуникативное развитие» и «Художественно-эстетическое развитие», которые ориентированы на разностороннее развитие детей с учётом их возрастных и индивидуальных особенностей.

        Образовательный процесс осуществлялся через совместную деятельность детей с взрослым (непосредственно образовательную деятельность и  образовательную деятельность в ходе режимных моментов) и самостоятельную деятельность детей.

        В 2016- 2017  учебном году  работа коллектива ДОУ была направлена на формирование необходимых предпосылок, условий и механизмов для постоянного самообновления, повышения качества педагогической деятельности и роста её эффективности.

        В центре внимания педагогов  в 2016-2017 учебном  году было  осуществление полного перехода на работу в соответствии Федеральными государственными образовательными стандартами. Все педагоги  попытались  смоделировать образовательный процесс в соответствии с новыми требованиями, сохранив при этом положительные моменты теории и практики дошкольного учреждения.

        Приоритетными направлениями  деятельности нашего учреждения в 2016-2017 учебном году были  физическое развитие,  развитие речи и создание предметной развивающей среды.

       Образовательный процесс в детском саду осуществляется в соответствии с сеткой занятий, которая составлена согласно требованиям нормативных документов, санитарно-эпидиологических правил и нормативов, с учетом недельной нагрузки.

        Учебный план, составленный с учётом требований Программы и санитарно-эпидемиологическими правилами и нормами, был реализован полностью.

         Знания, умения и навыки детей в целом соответствуют возрасту, программный материал воспитанниками усвоен, что подтверждают результаты проведённого в конце учебного года мониторинга.

Вывод: Образовательная Программа  ДОУ в 2016 – 2017 учебном году реализована в полном объёме; поставленные цели на учебный год достигнуты, намеченные задачи реализованы.

АНАЛИЗ  МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКИХ  УСЛОВИЙ  РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ

         В 2016-2017 уч. году усилена материально-техническая база МБДОУ.  В течение  года в трех группах установлены  водонагреватели;  покрашены окна, двери. В   группах имеется необходимое количество мебели, оборудования, учебных и дидактических пособий.

     Территория  дошкольного учреждения обустроена и озеленена различными видами деревьев и кустарников, разбиты клумбы, огород.  Игровое оборудование на прогулочных участках соответствует ТБ, эстетично.

      Ведется систематически работа по созданию предметно-развивающей среды. В здание детского сада в прошедшем учебном году были созданы в соответствии с санитарно-эпидемиологическими правилами и нормами:

ü  к зданию;

ü  к водоснабжению, канализации, отоплению и вентиляции здания;

ü  к набору и площадям образовательных помещений, их отделке и оборудованию;

ü  к искусственному и естественному освещению;

ü  к оснащению кухни;

ü  к санитарному состоянию и содержанию помещений.

          Помещения детского сада соответствовали требованиям правил пожарной безопасности.

          Оснащённость помещений для работы медицинского персонала соответствовали требованиям.

          Большое значение в работе детского сада имеет физкультурно-оздоровительная работа. С этой целью были дополнены спортивным инвентарем физкультурные уголки в группах, приобретены модули для занятий физкультурой, индивидуальные коврики для детей, мячи, скакалки , изготовлены различные «дорожки здоровья», в каждой возрастной группе имеется картотека подвижных игр на все времена года, имеется паспорт здоровья группы.

        Благодаря помощи спонсоров для детей подготовительной группы были приобретены новые столы; оборудован пищеблок новыми мойками и столами .

         Материальная база периодически преобразовывается, трасформируется, обновляется для стимулирования физической, творческой, интеллектуальной активности детей. Все это позволяет педагогам организовывать работу по сохранению и укреплению здоровья детей, созданию положительного психологического климата в ДОУ, а также по всестороннему развитию каждого ребенка.

Вывод:  Исходя  из вышеизложенного, следует вывод, что в дошкольном учреждении созданы оптимальные материально-технические условия, в полной мере обеспечивающие комфортное пребывание и развитие детей в разных видах детской деятельности.

АНАЛИЗ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ  С  РОДИТЕЛЯМИ  ВОСПИТАННИКОВ

         В 2016 -2017 учебном году работе с семьёй уделялось особое  внимания.  Родители участвовали в таких мероприятиях детского сада, как «День Матери», «День Здоровья», «Моя семья», «День защиты детей»; посещали групповые и общие  консультации;  открытые мероприятия и развлечения.

       Совместно с родителями были  проведены:   новогодние представления для детей; праздники ко Дню Защитника Отечества, интерактивные праздники  ко Дню 8 Марта;  осенние и весенние развлечения, спортивные досуги и т.д.   

       В октябре и апреле были проведены Дни открытых дверей, где родители могли индивидуально проконсультироваться с педагогами и посмотреть образовательный процесс. 

       В детском саду также были организованы тематические выставки: «Осенние фантазии», «Поможем зимующим птицам», «Ёлочка - зеленая иголочка»,  «Вечный огонь - героям»,

«Огород на окне».

       Было проведено два общих родительских собрания (в начале и конце учебного года) и родительские собрания в группах. Не менее важным направлением в работе дошкольного учреждения было сотрудничество детского сада с семьёй по вопросам приобщения семей к здоровому образу жизни.

       На групповых родительских собраниях раскрывались вопросы физического развития и здоровья детей, особенно подробно закаливание детского организма.    

      Воспитатели групп старшего дошкольного возраста подчёркивали важность  развития  самостоятельной двигательной деятельности детей в условиях детского сада и дома. Были даны рекомендации по организации по вопросам физического развития, ЗОЖ. 

        Положительно то, что позиция родителей  к процессу обучения изменилась к лучшему, о чём свидетельствует  их степень активности участия в жизнедеятельности ДОУ. Родители воспитанников с удовольствием  откликались на все мероприятия ДОУ и УО.

        Результаты анкетирование показали, что 82% родителей  удовлетворены работой детского сада и воспитанием своих детей. Существенно то, что большинство родителей объективно оценивают степень своего участия в образовательном процессе и выражают желание активно сотрудничать с детским садом.

        Совместная   работа с родителями, укрепила сотрудничество детского сада и семьи, а также помогла добиться положительных результатов в развитии каждого ребёнка. 

Вывод: Необходимо  продолжать совершенствовать социальное партнёрство семьи и детского сада, используя разные современные формы работы.

АНАЛИЗ РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ ПРОГРАММЫ (МОНИТОРИНГ)

          Качество воспитательно-образовательной работы в ДОУ определяется результатами освоения основной образовательной программы дошкольного образования, которые  выражены в целевых ориентирах образовательных областей:

«Физическое развитие»;

«Познавательное развитие»;

«Речевое развитие»;

«Социально-коммуникативное развитие»;

«Художественно-эстетическое развитие».

         Результаты педагогической диагностики используются исключительно для индивидуализации образования, профессиональной коррекции, оптимизации работы с детьми.

         84% воспитанников ДОУ программу в целом усвоили. Однако в ДОУ имеются воспитанники, не усвоившие отдельные компоненты программы.  Затруднения выявлены по следующим областям:

 «Речевое  развитие»,

 «Художественно-эстетическое развитие»,

«Физическое развитие»

   Причинами затруднений являются:

• недостаточный уровень развития коммуникативных способностей детей;
• недостаточный уровень развития творческих способностей детей.
• пропуски в посещении детского сада воспитанниками по болезни и по иным причинам;
• не заинтересованность родителей;
• педагогическая запущенность детей со стороны родителей.

      Анализ качества освоения ООП воспитанниками ДОО позволил выстроить следующий рейтинговый порядок (по образовательным областям):

наиболее высокие результаты показаны детьми по областям:

«Социально-коммуникативное развитие» - 92 %;

«Познавательное развитие» - 94 %;

Затруднения выявлены по следующим областям:

«Речевое  развитие» -81 %;

«Физическое развитие», - 79%;

«Художественно-эстетическое  развитие» - 83%;

Нет в ДОУ результатов полного (100%) освоения образовательных областей.

Вывод: включить в годовой план работы ДОУ на 2017 – 2018 учебный год задачи по решению выявленных причин.

          Показателями  качества коррекционной работы по развитию речи являются результаты выпуска детей в школу. В 2016 – 2017 учебном году процент детей, выпускающихся с чистой речью, составил  78% детей.

Результаты  коррекционной  работы

Учебный год	2014 – 2015	2015-2016	2016-2017
Кол-во воспитанников охваченных коррекц. Работой	25	25	25
ОНР 3 уровень	7	4	12
ОНР 2 уровнь	4	4	2
ОНР 1 уровень	1	-	-
ФФНР	8	8	4
ФНР	3	4	3
ЗРР	2	5	-
Дислалия	-	-	4
Выпущено в школу: С чистой речью	10	11	7
Со значит. улучшениями	-	-	2
Осталось повторно	15	14	16

           Коррекционно-развивающее сопровождение в ДОУ осуществляется в соответствии с учебными планами, которые составлены по программам дошкольного образования для детей с общим недоразвитием речи. Они отбираются с учетом индивидуально-типологических особенностей воспитанников и структуры дефекта, выявленной в ходе комплексной  психолого-медико-педагогической диагностики. Достижение цели обеспечивается постановкой широкого круга образовательных, воспитательных, коррекционных и развивающих задач, решение которых осуществляется учителем-логопедом, воспитателем ДОУ Стрижковой Е.В, воспитателями, музыкальным руководителем, на индивидуальных, групповых и подгрупповых занятиях, а также созданием единого речевого пространства в детском саду. Занятия строятся в игровой форме, что  повышает мотивацию готовности детей, активизирует их.

            Регулярно проводилась кружковая работа  – «Логоритмика». Но остается  основная проблема: растет количество воспитанников с задержкой речевого развития, причина тому: незнание и невысокая заинтересованность родителей в развитии речевых навыков детей.

            В ДОУ функционирует медико-педагогический консилиум, что позволяет осуществлять комплексный подход в работе с детьми.

            В течение всего учебного года велась работа по национально-региональному компоненту, содержание которого предполагало работу по ознакомлению детей с устным народным творчеством, его историей, культурой, укладом жизни и быта, традициями и нормами взаимоотношений в семье и обществе, особенностями этикета, знакомство с народными праздниками, обрядами. Результатами работы данного направления является проведение интегрированных занятий, таких как  « Сабантуй!», «Башкортостан, нет края родней!», конкурс рисунков  «Природа родного края!»; неделя башкирской кухни; кукольный театр «Волшебный курай!» ( Уфимский драм.театр)

Вывод:  воспитательно-образовательный процесс в ДОУ строится с учетом требований санитарно-гигиенического режима в дошкольных учреждениях. Годовые задачи реализованы в полном объеме. В детском саду систематически организуются и проводятся различные мероприятия по  речевому и физическому развитию. В дальнейшем планируется активное участие в городских мероприятиях.

МЕТОДИЧЕСКАЯ РАБОТА

         В ДОУ реализуется «Программа воспитания и обучения детей в детском саду» под редакцией М.А.Васильевой; Образовательная программа, разработанная в соответствии с ФГОС дошкольного образования.   Образовательная деятельность с детьми, в основе которой доминирует игровая деятельность, в зависимости от программного содержания, проводятся фронтально, подгруппами, индивидуально.

         Все темы педсоветов были посвящены основным задачам годового плана:

- педсовет №1  «ФГОС ДО. Особенности построения образовательного процесса».

Задачи  работы  ДОУ  на  новый учебный  год.

- педсовет №2 «Охрана жизни и здоровья детей: формирование физического развития, основ культуры безопасности , сохранение и укрепление здоровья детей через организацию проектной деятельности с использованием ИКТ».

- педсовет №3 «Мир любви, красоты и надежды! Совершенствование уровня речевого развития  детей через ознакомление с художественной  литературой ».

- педсовет №4 «Развитие познавательного интереса дошкольников через экологическое воспитание».

- педсовет №5 « Итоги работы ДОУ».

         Для выявления результативности образовательной работы был проведен тематический контроль:

-  «Условия для развития художественно-речевой деятельности» «

-  «Формирование в детях творческих способностей»

- «Формирование ЗОЖ в условиях ДОУ»

         Педагоги участвовали в подготовке и проведении заседаний педагогических советов, активно работали на семинарах, семинарах-практикумах.

         С целью повышения профессиональной компетенции педагогов были проведены  все запланированные в годовом плане семинары-практикумы,  консультации, смотры-конкурсы. На них внедрялись активные формы работы: анкетирование педагогов, проведение дискуссии, решение проблемных ситуаций, беседы за круглым столом, мастер-класс. Вся деятельность педагогов ДОУ была направлена на достижение максимальных результатов в воспитании и обучении дошкольников.

         Тексты выступлений на педагогических советах, медико-педагогических советах, материалы проведенных консультаций, семинаров-практикумов, деловых игр собраны в методическом кабинете.

          Ежемесячно в ДОУ проводились педагогические часы, на которых  рассматривались вопросы организации и обеспечения качества образовательного процесса, работы с родителями, изучались нормативно-правовые документы, проводился анализ выполнения педагогами программных задач в возрастных группах, планировались текущие мероприятия. На них также педагоги знакомились с новинками методической литературы.

          К каждому  педсовету проведен  тематический контроль с целью изучения  организации работы в ДОУ рассматриваемых вопросов для улучшения качества педагогического процесса. В ходе проведения тематического  контроля по выполнению годовых задач работы ДОУ грубых нарушений не выявлено. Педагогам  даны  рекомендации  по повышению педагогического мастерства воспитателей в организации образовательной работы с воспитанниками.

Участие педагогов в конкурсах, смотрах, мероприятиях:

- организация среди дошкольных учреждений города  «Лего»,

- участие в городском конкурсе работ, посвященных 75-летию города Ишимбай.

- организация городского мероприятия, посвященного Дню дошкольного работника.

Участие воспитанников в конкурсах, смотрах:

- участие в городском  конкурсе чтецов «Тамырым» (Перфильева Елизавета)

- участие в городском конкурсе рисунков «Мир души моей» (I место Калабугина Валерия),

ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ СО ШКОЛОЙ

       Результатом совместной работы всех участников образовательного процесса является уровень готовности к школе выпускников ДОУ.

      В ДОУ ведется систематическая работа по подготовке детей к школьному обучению.  Особое внимание уделяется формированию мотивационной готовности дошкольников к обучению в школе, так как мотивация предполагает сформированность позиции школьника и адекватных ей познавательных и социальных мотивов учения, выражается в отношении ребенка к школе, учебной деятельности, учителям, самому себе.

  Педагогами-психологамми ЦПМСС «Инсайт» было обследовано 7

2 ребенка –  высокий уровень (29%)

3 ребенка   – выше среднего уровня (43%),

1 ребенок   – средний уровень (14%).

1 ребенок – ниже среднего (14%)

ОУ	2016-2017  учебный год
СОШ №5	8 (89%)
СОШ №16	1 (11%)

АНАЛИЗ  РЕЗУЛЬТАТОВ РАБОТЫ  ПО  СОХРАНЕНИЮ И УКРЕПЛЕНИЮ ЗДОРОВЬЯ ВОСПИТАННИКОВ.

           Для успешного совершенствования работы по охране и укреплению психофизического здоровья детей в детском саду используются различные средства физического воспитания в комплексе: рациональный режим, питание, закаливание, пальчиковая гимнастика, способствующая развитию мелкой моторики и тактильных ощущений, гимнастика для глаз, физкультминутки на занятиях, динамические паузы, гимнастика после сна и движение (утренняя гимнастика, развивающие упражнения, спортивные игры, досуги, спортивная деятельность). Во всех группах обновлены, созданы уголки физической культуры, где расположены различные физические пособия. Большое внимание уделяется профилактике плоскостопия: с детьми проводятся специальные упражнения, используется такое физическое оборудование, как массажные коврики, дорожки здоровья.

         В ДОУ разработан план по укреплению здоровья  детей, согласованный с МУЗ ИЦРБ  РБ.

         Для всех возрастных групп разработан и утвержден  режим дня с учетом возрастных особенностей детей и специфики сезона ( на теплый и холодный период)

         Вся работа по физическому воспитанию детей проводилась  с учетом состояния здоровья детей и осуществлялась воспитателями групп при регулярном контроле со стороны медицинской сестры.

         Для занятий с детьми в зале имеется самое необходимое оборудование. В каждой возрастной группе имеются спортивные уголки.

Распределение воспитанников по группам здоровья.

Учебный год	2014-2015	2015-2016	2016-2017
Списочный состав	72	80	68
1 гр.здоровья	28	37	11
2 гр.здоровья	41	42	52
3 гр.здоровья	1	1	3
4 гр.здоровья	-	-	1
5 гр.здоровья	2	2	1

            В ДОУ имеется медицинский блок, который включает в себя  смотровой, изолятор, и оснащен необходимым медицинским инструментарием, набором медикаментов.  Все медицинские услуги в пределах функциональных обязанностей оказаны бесплатно. Медицинской сестрой ДОУ ведется анализ общей заболеваемости воспитанников, анализ простудных заболеваний. МБДОУ курирует участковый врач, которая осуществляет лечебно-профилактическую помощь детям, дает рекомендации родителям по укреплению здоровья детей и предупреждению вирусных инфекционных заболеваний, проводит совместную работу с педагогическим коллективом. В течение года ежемесячно, медицинской сестрой проводится анализ заболеваемости и посещаемости детьми МБДОУ.

года	ОРЗ		Кишечная инфекция		Травма		Пропущено 1 ребенком по болезни	Пропущено 1 ребенком
2016-2017уч.г.	ясли	сад	ясли	сад	ясли	сад	2	7
	22/164	28/189	1/8	-	1/15	-

Выполнено детодней: по плану – 9720, фактически - 7824

        В ходе анализа было выявлено, что:

- снижена заболеваемость;

- число пропусков на одного ребенка.

Особое внимание в работе медицинской сестры ДОУ уделялось адаптационному периоду при поступлении детей в ДОУ.

       Адаптационный период для вновь поступивших детей к условия детского сада протекал в легкой и средней степени тяжести. Во время адаптационного периода для детей создавался щадящий режим:

- сокращенный день для малыша;

- присутствие мамы в группе;

- повышенное внимание со стороны персонала ДОУ.

       Все это способствовало тому, что у основного числа детей, впервые поступивших в детский сад, период адаптации протекал в спокойной форме.

       В ДОУ проводились  профилактические мероприятия медицинской сестрой:

• Осмотр детей во время утреннего приема;
• Антропометрические замеры;
• Анализ заболеваемости 1 раз в месяц;
• Ежемесячное подведение итогов посещаемости детей;
• Лечебно-профилактические мероприятия:

- витаминотерапия;

- полоскание горла водой, солевым раствором;

- в зимний период с-витаминизация третьего блюда, кварцевание.

          Ежегодно проводятся углубленные осмотры детей врачами-специалистами.

          В течение всего учебного года в детском саду выполнялись все виды  здоровьесберегающих технологий: медико-профилактические; физкультурно-оздоровительные; технологии обеспечения социально-психологического благопоучия; здоровьесбережения и здоровьеобогощения педагогов ДОУ; валеологического просвещения родителей; здоровьесберегающие технологии в детском саду.

Решению оздоровительных задач способствуют следующие формы организации детей:

- двигательная разминка между занятиями;

- логоритмика;

- прогулки;

- подвижные игры на свежем воздухе;

- корригирующая гимнастика;

- гимнастика после сна;

- «недели здоровья»

- самостоятельная двигательная деятельность детей.

           Сбор информации  и наблюдение за каждым воспитанником помогает установить динамику его психологических, деятельных и эмоциональных качеств. Комплексная диагностика позволяет своевременно выявить факторы риска для здоровья и развития ребенка. Результаты осмотра медицинской  сестрой ДОУ используется для формирования базы данных  состояния здоровья, индивидуальных особенностей и резервных возможностей детей, определения группы здоровья.

Проблему сохранения и укрепления здоровья воспитанников невозможно решать односторонне, т,е. без участия родителей. Поэтому в новом учебном году необходимо активнее привлекать родителей к формированию здорового образа жизни детей. Актуальным становится обеспечение целостного подхода к формированию здоровья детей и развитию двигательных способностей, исходя из определения, что здоровье – это не только физическое, но и социально-психическое благополучие. Положительная динамика укрепления здоровья воспитанников существует, но она недостаточна, для того, чтобы говорить об эффективной системе здоровьясбережения в ДОУ, позволяющей спрогнозировать и предупредить детскую заболеваемость.

           В целом в ДОУ наблюдается тенденция на сохранение здоровья детей и их физического развития. Для этого создаются все необходимые условия: улучшается и обновляется материальная база, проводятся закаливающие мероприятия, оздоровительные процедуры. 

          Традиционно большое внимание уделяли педагогическим коллективом физическому воспитанию детей, совершенствованию их двигательных умений и навыков. Эту работу осуществляли систематически на занятиях и прогулках с учётом возраста, индивидуальных физических показателей каждого ребёнка, что обеспечивало сохранение и укрепление здоровья детей, их физическому развитию. В течение года регулярно проводились «Дни здоровья», «Неделя здоровья». В эти дни особое внимание уделялось играм детей, увеличению пребывания детей на свежем воздухе, досугам и развлечениям, с положительной, радостной атмосферой в группах. В марте, апреле и мае 2016 г. в детском саду были организованы массовые мероприятия «Масленица», «День Смеха» и «День защиты детей», в которых приняли участие дети дошкольного возраста и их родители. В течение учебного года в каждой возрастной группе 1 раз в месяц проводились спортивные развлечения, на которых дети могли повторить разученные на занятиях и прогулках подвижные игры, познакомиться с интересными аттракционами и эстафетами.

   Вывод: В работе ДОУ большое внимание уделяется охране и укреплению здоровья детей.

следует и продолжать работу по оздоровлению детей:                          

 - старшей медсестре продолжать постоянно  контролировать  работу педагогов по соблюдению правил приема воспитанников в детский сад после перенесенных заболеваний;                                                                                   

  - педагогам ДОУ продолжать работу по профилактике различных нарушений здоровья посредством здоровьесберегающих технологий;                                  

- совершенствовать физическое и психическое развитие воспитанников через обеспечение индивидуального подхода к ребенку.

АНАЛИЗ  ОРГАНИЗАЦИИ  ПИТАНИЯ, ОБЕСПЕЧЕНИЯ БЕЗОПАСНОСТИ.

        Питание детей в МАДОУ осуществляется в соответствии с примерным десятидневным меню, разработанным старшей медицинской сестрой, утвержденным руководителем Учреждения и согласованным с территориальным отделом Управления Роспотребнадзора по Республике Башкортостан в г.г. Салават, Ишимбай и Ишимбайском районе.

      В детском саду  4-х и 5-х разовое питание в зависимости от периода пребывания детей в детском саду. Строго соблюдается питьевой режим. При составлении меню используется разработанная картотека блюд, что обеспечивает сбалансированное питание по белкам, жирам, углеводам, и достаточную пищевую ценность. Медицинский работник  следит за соблюдением  санитарных норм, контролирует совместно с членами бракеражной комиссии закладку, контролирует технологию приготовления блюд и нормы выхода готовой продукции.

      В целях профилактики пищевых отравлений и острых кишечных заболеваний работники пищеблока строго соблюдают установленные требования к технологической обработке продуктов, маркировке оборудования и кухонного инвентаря, соблюдения товарного соседства продуктов, правил личной гигиены.

Стоимость питания (в расчете на 1 ребенка в день) на конец учебного 2016-2017г. года составила 75 руб. (10ч.режимом пребывания) и 81 руб (12 ч. режимом пребывания.)

Вывод:  Организация питания проводится согласно СанПинН. Дети в МБДОУ детском саду №7 «Искорка» города Ишимбая МР  Ишимбайский  район, обеспечены полноценным сбалансированным питанием. Правильно организованное питание в значительной мере гарантирует нормальный рост и развитие детского организма и создает оптимальное условие для умственного развития ребенка.

ОБЕСПЕЧЕНИЕ   БЕЗОПАСНОСТИ   ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО  УЧРЕЖДЕНИЯ.

           Здание детского сада оборудовано современной пожарно-охранной сигнализацией и тревожной кнопкой, что позволяет оперативно вызвать наряд охраны в случае чрезвычайной  ситуации.

           Территория детского сада по всему периметру ограждена металлическим забором. Игровые площадки соответствуют санитарным нормам.

           В 2016-2017 уч.г. в ДОУ установлены камеры видеонаблюдения,  что усилило контроль за пропускным  режимом .

           Состояние хозяйственной площадки удовлетворительное; мусор из контейнеров вывозится два раза в неделю, имеются договора со специализированными организациями.

           Для обеспечения безопасности в детском саду имеется:

- паспорт безопасности;

-пожарная декларация;

- паспорт опасных  отходов;

- регулярно проводится инструктаж с сотрудниками по повышению антитеррористической безопасности.

           С детьми проводятся беседы, занятия по ОБЖ, развлечения по соблюдению правил пожарной безопасности и соблюдению правил на дорогах. Проводится вводный инструктаж с вновь прибывшими сотрудниками, противопожарный инструктаж и инструктаж по мерам электробезопасности. Ежедневно ответственными лицами осуществляется контроль с целью устранения причин, несущих угрозу жизни и здоровью воспитанников и работников.

Вывод: В ДОУ соблюдаются правила по охране труда, и обеспечивается безопасность жизнедеятельности воспитанников и сотрудников. В ДОУ года была установлена противопожарная дверь , установлены новые планы эвакуации, установлена прямая телефонная связь.

АНАЛИЗ  СОЦИАЛЬНОЙ  АКТИВНОСТИ И ПАРТНЕРСТВА ДОУ.

           Одним из путей повышения качества дошкольного образования  является установление прочных связей с социумом, как главного акцентного направления дошкольного образования, от которого в первую очередь зависит его качество.

          Педагогический коллектив МБДОУ № 7 строит связи с социумом на основе следующих принципов:

Ø учета запросов общественности,

Ø сохранения имиджа учреждения в обществе,

Ø  установления коммуникаций между детским садом и социумом.

         Работая в таких условиях, мы создаём возможность расширять культурно-образовательную среду и влиять на широкий социум, гармонизируя отношения различных социальных групп, получая определенные социальные эффекты образовательной деятельности.

С целью повышения качества образования в течение учебного года коллектив детского сада поддерживал прочные отношения с социальными учреждениями:

• Детская поликлиника;
• Поселковая  библиотека;
• СОШ №5 

Дошкольное  учреждение осуществляет сотрудничество со школой №5. Был разработан  и согласован план  мероприятий, предусматривающий тесный контакт воспитателей и учителей начальной школы, воспитанников дошкольного учреждения и учеников первого класса:

• Отслеживается адаптация выпускников детского сада;
• Проводится диагностика готовности детей к школе;
• Экскурсии различной направленности.

Детский сад сотрудничает с детской поликлиникой. Такое взаимодействие помогает выявить и предупредить различные заболевания,  оказать своевременную помощь детям. Все вопросы воспитания и обучения детей решались в тесном контакте с семьей. В работе с родителями использовались такие формы общения, как анкетирование, консультации, экологические акции, смотры-конкурсы, спортивные праздники, собрания, дни открытых дверей. Большое внимание в ДОУ уделяется изучению образовательных потребностей родителей. Контингент родителей неоднороден, имеет различные цели и ценности. Таким образом, одной из основных задач ДОУ – удовлетворение потребностей всех родителей, привлечение их к участию в образовательном процессе, предоставление консультативной помощи.

В течение всего года сотрудники ДОУ старались благоустроить развивающую среду, обеспечивающую эмоционально комфортные условия для реализации  образовательного процесса.

                К летнему  оздоровительному периоду детский сад привел в порядок оборудование на участках, спортивную площадку, трудовое оборудование для детской деятельности. За счет спонсорской помощи в коридоре ДОУ были установлены современные двери., приобретено новое кухонное оборудование. Сделан косметический ремонт в здании ДОУ.

ВЫВОДЫ  ПО  ИТОГАМ  ГОДА.

           Работа МАДОУ в течение учебного года осуществлялась в соответствии с приоритетными направлениями дошкольного образования и годовыми задачами плана образовательной работы ДОУ на 2016-2017гг.  Сравнительный анализ показывает стабильность  по всем направлениям работы  учреждения, созданы все необходимые условия для успешного развития личности каждого ребёнка.

          Использование приемов развивающего обучения и дифференцированный подход к детям, обеспечили качественную подготовку к обучению в школе

          Проведена работа по повышению профессионального мастерства и развитию творчества педагогов через педагогические мероприятия, курсовую подготовку,  аттестацию и саморазвитие каждого педагога.

          На фоне достигнутых успехов в системе образовательной работы МАДОУ были выявлены и проблемы:

1. Нестабильность контрольных показателей результативности речевого развития дошкольников.
2. Проблема привлечения родителей к участию в  воспитательно - образовательном процессе ДОУ.
3. Укрепление и пополнение материально-технической базы ДОУ путем увеличения ПОУ, привлечения спонсорской помощи.

      Подводя итоги  проделанной работы в 2016 – 2017 учебном году, коллективом поставлена цель и  выделены основные  направления работы на 2017 – 2018 учебный год:

Цель: продолжать работу педагогического коллектива по введению  ФГОС дошкольного образования в образовательный процесс дошкольного учреждения; совершенствовать работу с детьми в рамках реализации ОО «Речевое развитие»;  «Художественно-эстетическое развитие».

Задачи:

1. Формирование семейных ценностей у дошкольников, сохранение и укрепление здоровья детей их физического развития через совместную деятельность с семьями воспитанников.
2. Развитее  речевой деятельности     через формирование сознания дошкольника, о первоначальных представлениях об окружающем мире. Обновление и пополнение предметно-развивающей среды с учетом образовательной программы ДОУ, в соответствии с требованиями ФГОС;
3. Развитие творческих способностей  через формирование навыков театральной деятельности.
4. Повышениепрофессиональной компетентности и осуществление взаимосвязи  всего педагогического коллектива в образовательном пространстве ДОУ.

 АНАЛИЗ   ФИНАНСОВО_-  ХОЗЯЙСТВЕННОЙ  ДЕЯТЕЛЬНОСТИ.

№ п/п		Наименование	с 01.09.2016 по 31.08.2017	Внебюджет/бюджет
1. Охрана ДОУ
		Охрана ДОУ вневедомственной охраной	807,84	бюджет
			21508,36	бюджет
2. Профдезинфекция помещений ДОУ
	ООО «Центр гигиены» г. Стерлитамак		5750,00	бюджет
	ООО «АКВАВИТ» (хлорка)		3030,00
3. Коммунальные услуги
		ЭСКБ (электроэнергия)	99528,92	бюджет
		Водоканал	6987,66	бюджет
		Башкирэнерго (тепло)	214361,41	бюджет
		Башинформсвязь	23882,36	бюджет
		АБЗ (вывоз мусора)	23055,00	бюджет
4. Обучение
		ООО УЦ «ПрофТехКадры»	2600,00	бюджет
		ЧОУ ДО УУЦ «Башнефтехим»	1950,00	бюджет
5. Техническое обслуживание АПС
		ООО «Бис»	7881,00	бюджет
		ООО «Ютас»	10000,00	бюджет
6. Медосмотры и санитарное обучение
		Центр гигиены	2029,60	бюджет
7. Приобретение и пополнение материальных запасов
		ООО «Баланс» (гос. поверка весов)	6661,68	бюджет
		БРО ВДПО (огнетушители)	1522,00	бюджет
		ИП Мусакаев Р.Р. (игрушки)	6808,00	бюджет
			22125,50	бюджет
8. Заработная плата
			15610,36	внебюджет
9. Налоги
			4230,41	внебюджет
10. Питание (продукты)
			232077,32	внебюджет
		ИТОГО:	(внебюджет)	251918,09
			(бюджет)	460489,33

 

 

Анализ  образовательной  работы

 

муниципального  бюджетного дошкольного образовательного учреждения детский сад №7 «Искорка» компенсирующего вида города Ишимбая муниципального района

 

Ишимбайский район Республики Башкортостан.

 

за 2014  -  2015  уч.год.

 

 

                   Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад №7 «Искорка» компенсирующего вида города Ишимбая муниципального района Ишимбайский  район Республики Башкортостан функционирует с 1963 года  на  основании Устава ( зарегистрирован  11.07.12года) и лицензии на право ведения образовательной деятельности ( № 473  от 25.03.10 г. , выдано Управлением по контролю и надзору в сфере образования при Министерстве образования РБ).

 

     Детский сад успешно функционирует в течение 51 года. В нем бережно сохраняются и развиваются лучшие традиции воспитания здорового поколения, обеспечение физического и психического здоровья детей, постоянно идет поиск новых технологий работ с детьми дошкольного возраста.

 

            Дошкольное учреждение расположено в типичном одноэтажном, кирпичном, отдельно стоящем здании, построенному  типовому  проекту, расположенному в жилом секторе и хорошо вписывается в окружающий ландшафт. Шумовой фон нормальный. Непосредственно участок дошкольного образовательного учреждения детского сада №7 «Искорка» занимает площадь 3659,0   из них 50% занято деревьями и кустарниками. На территории имеются различные  виды деревьев  и кустарников, клумбы ,огород. Опасных мест на территории детского сада «нет», удобрения и ядохимикаты на участке не применяются. Уровень освещенности, влажности соответствует санитарным нормам.

 

           Детский сад №7 «Искорка» компенсирующего вида осуществляет свою деятельность в соответствии с законом Российской Федерации.

 

Непосредственное управление учреждением осуществляет заведующий Хомякова Инна Викторовна; учредителем дошкольной организации является – муниципальный район  Ишимбайский район Республики Башкортостан.

 

            В детском саду  №7 «Искорка» функционируют 3 разновозрастные группы: 1 группа раннего возраста – I младшая; 1 группа -   II младшая-средняя; 1 группа –старшая-подготовительная. Каждая группа имеет отдельный вход и состоит из раздевалки, групповой комнаты, моечной, умывальной комнаты и туалета.

 

МБДОУ работает в режиме, установленным Учредителем,  исходя из потребностей  семьи и возможностей бюджетного финансирования, а именно: пятидневная  рабочая  неделя, длительность  работ ДОУ  12 часов. Режим работ групп 1 смена воспитателей с 7.00  до 14.00,  смена  воспитателей  с  12.00  до 19.00.

 

Государственные праздники, суббота, воскресенье – выходные дни.

 

 

            Участок детского сада оснащен игровым и спортивным оборудованием, соответствующим требованиям безопасности детей, а также игровой площадкой по обучению навыкам безопасного поведения на улицах и дорогах.

 

             За дошкольным образовательным учреждением в целях обеспечения образовательной деятельности в соответствии с уставом закреплены объекты права собственности ( здание, оборудование, а также другое необходимое имущество).

 

               Дошкольное образовательное учреждение  владеет, пользуется и распоряжается закрепленным за ним на праве оперативного управления имуществом в соответствии с его назначением, Уставом и законодательством Российской Федерации. Дошкольное образовательное учреждение несет ответственность перед учредителем за сохранность и эффективное использование закрепленного за ним имущества.

 

                Нормативно-правовые основы деятельности ДОУ отражаются Уставом и локальными актами:

 

- договорами с родителями, специалистами;

 

- правилами внутреннего трудового распорядка;

 

- должностными инструкциями;

 

- инструкциями по охране труда и пожарной безопасности;

 

- договорами о сотрудничестве с другими организациями;

 

- инструкциями по охране жизни и здоровья детей в детском саду и на детских площадках.

 

                 Предназначение ДОУ определяется его местом в муниципальной системе образования: это дошкольное образовательное учреждение компенсирующего вида для часто болеющих детей, обеспечивающее право семьи на оказание ей помощи в воспитании и образовании детей дошкольного возраста на основе реализации комплекса мер лечебно-оздоровительного характера и усвоения детьми обязательного минимума содержания дошкольного образования, реализуемых в образовательном учреждении.

 

          

 

             Зачисление детей в ДОУ осуществляется на основании следующих документов:

 

 - медицинское заключение;

 

- заявление родителей;

 

- копия документов удостоверяющих личность одного из родителей.

 

Адаптация детей к условиям Детского сада уделяется особое внимание со стороны воспитателей, учителя-логопеда, психолога и медицинской сестры ДОУ.

 

Основным  предметом деятельности ДОУ является реализация основной общеобразова –

 

тельной   программ  дошкольного образования, обеспечение воспитания , обучения и развития, а также присмотр, уход и оздоровление  детей от 1,5 до 7 лет.

 

 

   В течение учебного года воспитанникам были обеспечены психолого-педагогические условия:

 

ü  уважение педагогов к человеческому достоинству детей, формирование и поддержка их положительной самооценки, уверенности в собственных возможностях и способностях;

 

ü  использование в образовательном процессе форм и методов, соответствующих возрастным и индивидуальным особенностям и возможностям воспитанников;

 

ü  построение образовательного процесса на основе взаимодействия взрослых и детей, ориентированного на интересы и возможности каждого ребёнка;

 

ü  поддержка педагогами положительного, доброжелательного отношения детей друг к другу и взаимодействия детей в разных видах деятельности;

 

ü  поддержка и инициативы и самостоятельности детей;

 

ü  возможность выбора воспитанниками материалов, видов активности совместной деятельности и общения;

 

ü  защита детей от всех видов физического и психического насилия;

 

ü  построение взаимодействия с семьями воспитанников в целях осуществления полноценного развития каждого ребёнка, вовлечение родителей непосредственно в образовательный процесс.

 

 

   Деятельность педагогических работников в прошедшем учебном году исключала перегрузки, влияющие на исполнение ими профессиональных обязанностей.

 

  Наполняемость групп устанавливалась в соответствии с санитарно-эпидемиологическими правилами и нормами.

 

 

   У педагогов сформированы основные компетенции, необходимые для создания социальной ситуации развития воспитанников, соответствующей специфики дошкольного возраста:

 

ü  обеспечение эмоционального благополучия и комфорта каждого ребёнка;

 

ü  организация конструктивного взаимодействия детей в группе в разных видах деятельности, создание условий для свободного выбора детьми деятельности, участников совместной деятельности, материалов;

 

ü  обеспечение соиально-личностного, художественно-эстетического, позновательно-речевого  развития детей;

 

ü  формирование культур, основ личности гигиен и здорового образа жизни;

 

ü  построение развивающего образования, ориентированного на зону ближайшего развития каждого воспитанника и учитывающего его склонности и возможности;

 

ü  открытый характер образовательного процесса на основе сотрудничества с семьями воспитанников.

 

 

   В ДОУ были созданы условия консультативной и методической поддержки педагогов и родителей (в течение учебного года работали консультативные пункты специалистов), медицинского сопровождения детей (в течение учебного года работал медицинский кабинет, проводились медицинский осмотры, профилактические прививки).

 

 

   Вывод: созданные в ДОУ психолого-педагогические условия соответствовали современным требованиям Программы и стандарта; обеспечивали полноценное развитие воспитанников во всех основных образовательных областях.

 

 

АНАЛИЗ  РАЗВИВАЮЩЕЙ ПРЕДМЕТНО-ПРОСТРАНСТВЕННОЙ СРЕДЫ

 

 

   На протяжении учебного года в ДОУ поддерживалась и совершенствовалась предметно-пространственная среда.

 

Помещения, оборудование, материалы, инвентарь обеспечивали возможность общения и совместной деятельности детей и взрослых, при необходимости их уединения.

 

   Образовательные  пространства групп были оснащены учебными средствами (методическими пособиями, наглядным и раздаточным материалом и т.п.), игровым, спортивным, оздоровительным оборудованием, необходимым для функционирования инвентарём, что обеспечивало игровую, познавательную, исследовательскую и творческую активность детей, их двигательную активность, развитие мелкой и крупной моторики, участие в играх и соревнованиях, досугах и праздниках.

 

   Педагоги периодически меняли игровой материал, предоставляли детям новые предметы.

 

   Все помещения, оборудование, материалы, инвентарь ДОУ были доступны для воспитанников на протяжении всего учебного года. Педагогами был осуществлён свободный доступ детей к игрушкам, играм, материалам, пособиям в течение всего времени пребывания их в детском саду.

 

 

   К услугам воспитанников в детском саду работали: музыкально-физкультурный залы, медицинский блок, кабинет логопеда, наблюдения за животными и растениями. Предметно-пространственная среда была обеспечена безопасностью и надёжностью для детей и педагогов.

 

 

В учебном году был значительно расширен арсенал развивающих игр и пособий для подгрупповых и индивидуальных занятий с детьми, приобретены игровые центры («Магазин», «Кухня» и др.), спортивное оборудование для спортивного зала, пополнен фонд игрушек для сюжетно-ролевых, театрализованных, подвижных игр воспитанников в группе и на прогулке.

 

Методическая оснащенность детского сада позволяла педагогам проводить образовательный процесс на достаточно хорошем уровне. Детский сад располагал методической литературой, пособиями  для реализации базисной программы.

 

   Территория детского сада была оборудована прогулочными участками,  физкультурной площадкой для спортивных игр на свежем воздухе, площадкой для изучения правил дорожного движения, «Уголком леса»,  клумбами, цветниками, садом и огородом.

 

 

   Вывод: созданная в ДОУ предметно-пространственная среда обеспечивала максимальную реализацию образовательного потенциала пространства детского сада, полноценное развитие воспитанников, охрану и укрепление их здоровья.

 

 

АНАЛИЗ  КАДРОВЫХ  УСЛОВИЙ  РЕАЛИЗАЦИИ  ПРОГРАММЫ

 

 

 Детский сад, к началу учебного года, был  укомплектован квалифицированными педагогическими  кадрами и техническим персоналом.

 

В ДОУ работают:  заведующий, 6 воспитателей, 1 музыкальный руководитель; 1 учитель-логопед; 1 руководитель ФИЗО

 

В течение всего учебного года каждая группа непрерывно сопровождалась воспитателем.

 

Образовательная деятельность в детском саду осуществлялась на основе взаимодействия воспитателей и специалистов, работающих в ДОУ. В создании условий, необходимых для реализации образовательной программы, принимали участие помощники воспитателей, заместитель заведующего по хозяйственной работе, медицинские, кухонные работники и прочие работники ДОУ. На протяжении всего учебного года коллектив детского сада работал в полном составе.

 

 

 

СВЕДЕНИЯ ОБ ОБРАЗОВАНИИ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ КАДРОВ

 

 

образование	количество педагогов (%)
высшее	3 ( 30 )
средне-профессиональное	7 ( 70 )
средне-специальное (педагогический класс)	-
обучаются: в ВУЗе	1
всего:	10 человек (100%)

 

 

 

СВЕДЕНИЯ О КВАЛИФИКАЦИИ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ КАДРОВ

 

 

педагогические кадры	количество педагогов (%)
педагоги, имеющие высшую категорию	-
педагоги, имеющие первую категорию	9  ( 90 )
педагоги, имеющие вторую категорию	-
педагоги, не имеющие категории	1(10)
всего аттестованных педагогов	9 ( 90)
педагоги, имеющие почётные звания	3 (30)
педагоги, имеющие учёные степени	-
педагоги, прошедшие курсы повышения квалификации в текущем учебном году	10 (100)
всего:	10 человек (100%)

 

 

 

СВЕДЕНИЯ О СТАЖЕ РАБОТЫ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ КАДРОВ

 

(по состоянию на 01 января 2014 года)

 

 

количество педагогических работников ДОУ	до 5 лет	от 5 до 10 лет	от 10 до 15 лет	от 15 лет и более
10 педагогов	2	1	-	7
100%	20 %	10 %	-	70 %

 

 

 

 

 

 

 

СВЕДЕНИЯ  О ПЕДАГИГИЧЕСКИХ  РАБОТНИКАХ, НАГРАЖДЕННЫХ ГОСУДАРСТВЕННЫМИ И ОТРОСЛЕВЫМИ  НАГРАДАМИ

 

 

Педагогические   кадры	количество педагогических работников  имеющих награду	награды
воспитатели	2 ( 20%)	«Отличник образования Республики Башкортостан»

 

 

 

РАСПРЕДЕЛЕНИЕ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ КАДРОВ ПО ВОЗРАСТУ

 

(по состоянию на 01 января 2014 года)

 

 

 

наименование показателей	всего работников	возраст
		моложе 25 лет	25-29	30-39	40-44	45-49	50 лет и старше
численность работников	10	-	1	1	2	2	4

 

 

Учитывая большое количество педагогов  пенсионного возраста , администрацией дошкольной организации проводилась работа по подготовке молодых педагогов:  инженер по ОТ и ТБ обучается в  высшем  учебном заведении .

 

    В прошедшем учебном году аттестацию педагогических работников прошли 5 педагогов

 

 (на первую квалификационную категорию). Аттестация проходила в соответствии с графиком. Педагоги  показали высокий уровень профессиональных знаний и умений.

 

 

Проведенные в детском саду  мероприятия способствовали повышению квалификации и росту профессионального мастерства, повышению профессиональной  компетентности педагогов.

 

В соответствии с планом ГРМО  логопедов и руководителей по ФИЗО   ДОУ в феврале 2015 года на базе ДОУ прошел районно-городской семинар – практикум для логопедов, руководителей и инструкторов по ФИЗО в ДОУ Логоритмика ( взаимодействие учителя-логопеда и инструктора по ФИЗО) елью данного мероприятия является распространение опта работ по здоровье сберегающим технологиям в ДОУ.  Логопедом  ДОУ  Григорьевой М.О. и  руководителем по ФИЗО   Игиной А.М. было представлено занятие Путешествие в зимний сказочный  лес  с  презентацией элементов  логоритмики.

 

   В марте 2015 года  детский коллектив под руководством муз.руководителя Подшиваловой Е.А. принял участие в театральном фестивале. Основной елью данного мероприятия бло : приобщение детей дошкольного возраста к миру искусства, повышению интереса к театральной  деятельности.

 

     Воспитатель Игина А.М. подготовила к вступлению воспитанника ДОУ  в поэтическом фестивале «Тебе посвящаю, Ишимбай!». Был вручен сертификат участника поэтического фестиваля «Тебе посвящаю, Ишимбай!», среди дошкольных образовательных организаций города Ишимбая муниципального района  Ишимбайский  район  РБ.

 

 

В практику работы педагогов детского сада внедрились активные формы взаимодействия с семьями воспитанников и социумом . Хорошей традицией нашего детского сада стала организация различных смотров-конкурсов, в которых принимают активное участие и сотрудники детского сада, и родители ( смотры, конкурсы, форумы и.т.д.). Такие мероприятия позволяют каждому проявить свои творческие способности. Также родители оказывают помощь по благоустройству территории детского сада.

 

 Формы и методы работы, используемые в работе педагогических работников организации с родителями, способствовали формированию стабильного положительного имиджа учреждения в окружающем социуме.

 

Использование разнообразных форм работы дало определенные результаты: родители из «зрителей» и «наблюдателей» стали активными участниками встреч и помощниками воспитателям. В течение всего учебного года в нашем учреждении предоставляются бесплатные образовательные услуги ( «Сударушка» - музыкальный, «Румянные  щечки» - спортивный; «Почемучки» - экологический; «По дороге к азбуке» - подготовка детей к школьному обучению). Совместно с МБОУ СОШ №5 ежегодно проходили совместные родительские собрания, экскурсии.

 

Взаимодействие детского сада с учреждениями социума позволяет решать проблемы всестороннего непрерывного развития личности воспитанника, вести непрерывную работу по укреплению физического и психического развития педагогов.

 

 Вывод: созданные в ДОУ кадровые условия способствовали профессиональному развитию педагогов; коллектив детского сада:

 

ü  квалифицированный и сплоченный, имеет высокий уровень педагогической культуры;

 

ü  стабильный, работоспособный и опытный;

 

ü  перспективный и подающий надежды в образовании города (многие педагоги имеют богатый профессиональный и творческий потенциал); 

 

ü  объединен едиными целями и задачами и имеет благоприятный психологический климат.

 

 

Профессиональная  компетентность педагогического состава детского сада позволяет успешно решать оздоровительные и воспитательно-образовательные задачи с учетом современных требований.

 

 

В  начале следующем учебном году  планируется уделить особое внимание наинающему педагог,  с целью дальнейшей аттестации на соответствие занимаемой  должности.

 

 

АНАЛИЗ РЕАЛИЗАЦИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ

 

 

Основное внимание в 2014 – 2015  учебном году было уделено выполнению приоритетных направлений развития системы образования РФ. Детский сад  реализует основную общеобразовательную программу. Общая  направленность учебно-воспитательного процесса на эффективное достижение результатов посредством реализации и развития образовательных способностей каждого ребенка возможно при эффективном построении педагогического процесса.

 

Количество и продолжительность занятий определяется Санитарно-эпидемиологическим требованиям к устройству, содержанию и организации режима работ дошкольных образовательных учреждений.

 

В середине учебного года , для воспитанников дошкольных групп организовались недельные каникул, во время которых проводились занятия только эстетически-оздоровительного характера, спортивнее и подвижные игр, спортивнее праздники, экскурсии и другие развлечения, увеличивалась продолжительность пребывания детей на свежем воздухе.

 

 

   Содержание и организация образовательного процесса в дошкольном образовательном учреждении осуществлялась на основе разработанной Образовательной Программы дошкольного образования, в основу которой вошли базисная «Программа воспитания и обучения в детском саду» под ред. М.А.Васильевой, ряд парциальных программ и педагогических технологий.

 

 

региональные программы:

 

ü  «Оскон» - Г.Г. Нафиковой, Ф.Г. Азнабаевой;

 

ü  «Урал - родимый край» - Ф.Н. Фазлыевой.

 

 

коррекционные  программы:

 

ü  «Программа обучения и воспитания детей с ФФН» Т.Б.Филичевой, Г.В.Чиркиной.

 

 

   Программа обеспечивала  развитие детей дошкольного возраста с учётом их психолого-возрастных и индивидуальных особенностей и была направлена на создание благоприятных условий для полноценного проживания ребёнком дошкольного детства, через решение следующих задач:

 

ü  охрана и укрепление физического и психического здоровья детей, их эмоционального благополучия;

 

ü  сохранение и поддержка индивидуальности ребёнка, развитие его индивидуальных способностей и творческого потенциала;

 

ü  формирование общей культуры воспитанников, развитие их нравственных, интеллектуальных, физических, эстетических качеств, инициативности, самостоятельности и ответственности;

 

ü  формирование предпосылок учебной деятельности.

 

 

   Программа охватывала образовательные области:

 

ü  Социально – коммуникативное  развитие;

 

ü  Познавательное  развитие

 

ü  Речевое развитие;

 

ü  Художественно-эстетическое развитие;

 

ü  Физическое развитие.

 

Образовательный процесс в детском саду осуществляется в соответствии с сеткой занятий, которая составлена согласно требованиям нормативных документов, санитарно-эпидиологических правил и нормативов, с учетом недельной нагрузки.

 

   Учебный план, составленный с учётом требований Программы и санитарно-эпидемиологическими правилами и нормами, был реализован полностью.

 

   Знания, умения и навыки детей в целом соответствуют возрасту, программный материал воспитанниками усвоен, что подтверждают результаты проведённого в конце учебного года мониторинга.

 

 

Вывод: Образовательная Программа  ДОУ в 2014 – 2015 учебном году реализована в полном объёме; поставленные цели на учебный год достигнуты, намеченные задачи реализованы.

 

 

 

АНАЛИЗ  МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКИХ  УСЛОВИЙ  РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ

 

 

 В дошкольном образовательном учреждении создана материально-техническая база для развития детей, ведется систематически работа по созданию предметно-развивающей среды. В здание детского сада в прошедшем учебном году были созданы в соответствии с санитарно-эпидемиологическими правилами и нормами:

 

ü  к зданию;

 

ü  к водоснабжению, канализации, отоплению и вентиляции здания;

 

ü  к набору и площадям образовательных помещений, их отделке и оборудованию;

 

ü  к искусственному и естественному освещению;

 

ü  к оснащению кухни;

 

ü  к санитарному состоянию и содержанию помещений.

 

   Помещения детского сада соответствовали требованиям правил пожарной безопасности.

 

   Оснащённость помещений для работы медицинского персонала соответствовали требованиям.

 

Большое значение в работе детского сада имеет физкультурно-оздоровительная работа. С этой целью были дополнены спортивным инвентарем физкультурные уголки в группах, приобретены модули для занятий физ.культурой, индивидуальные коврики для детей, мячи, скакалки , изготовлены различные «дорожки здоровья», в каждой возрастной группе имеется картотека подвижных игр на все времена года, имеется паспорт здоровья группы.

 

Благодаря помощи спонсоров для детей подготовительной группы были приобретены новые столы; оборудован пищеблок новыми мойками и столами .

 

Каждая возрастная группа ДОУ оснащена необходимой методической литературой и литературными произведениями различных фольклорных жанров для использования в работе с дошкольниками. Микросреда в  каждой возрастной группе включает совокупность образовательных областей, обеспечивающих разносторонне развитие детей с учетом их возрастных и индивидуальных особенностей по основным направлениям – физическому, социально-личностному, познавательно-речевому и художественно-эстетичекому. Материальная база периодически преобразовывается, трасформируется, обновляется для стимулирования физической, творческой, интеллектуальной активности детей. Все это позволяет педагогам организовывать работу по сохранению и укреплению здоровья детей, созданию положительного психологического климата в ДОУ, а также по всестороннему развитию каждого ребенка.

 

  

 

Вывод: созданные в ДОУ материально-технические условия обеспечивали охрану и укрепление физического и психического здоровья воспитанников, обеспечивали эмоциональное и нравственное благополучие детей.

 

 

АНАЛИЗ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ  С  РОДИТЕЛЯМИ  ВОСПИТАННИКОВ

 

 

Взаимодействие с родителями коллектив МБДОУ №7 «Искорка» компенсирующего вида строит на принципе сотрудничества. При этом решают приоритетные задачи:

 

• повышение педагогической культуры родителей;
• приобщение родителей к участию в жизни детского сада;
• изучение семьи и установление контактов с ее членами для согласования воспитательных воздействий на ребенка.

 

Для решения этих задач используются различные формы работы:

 

• групповые, родительские собрания, консультации;
• проведение совместных мероприятий для детей и родителей;
• анкетирование;
• наглядная информация;
• показ занятий для родителей, день открытых дверей;
• выставки совместных работ;
• посещение открытых мероприятий и участие в них.

 

 

Работает консультативная служба специалистов: учителя-логопеда; инструктора по ФИЗО; музыкального руководителя; медицинской сестры.

 

Кроме занятий в детском саду проводились совместные вставки работ родителей и воспитанников. Проходили различные конкурс на лучшую поделку к празднику, оформление фото вставки и развлечения с участием родителей и гостей.

 

 

         Вывод: ДОУ создаются условия для максимального удовлетворения запросов родителей детей дошкольного возраста по их воспитанию и обучению. Родители получают информацию о целях и задачах учреждения, имеют возможность обсуждать различные вопросы пребывания ребенка в ДОУ участвовать в жизнедеятельности детского сада.

 

 

АНАЛИЗ РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ ПРОГРАММЫ (МОНИТОРИНГ)

 

 

Отслеживание уровня детей осуществляется на основе педагогической диагностики. По всем параметрам ведется педагогический мониторинг, проводится коррекционная работа.

 

  Мониторинг достижения детьми  планируемых результатов освоения Программы проводился педагогами в апреле – мае 2015 года. Основная его задача заключалась в том, чтобы определить степень освоения ребёнком Образовательной Программы и влияния образовательного процесса, организуемого в дошкольной организации, на общее развитие ребёнка. Мониторинг включал в себя два компонента: мониторинг образовательного процесса и мониторинг детского развития. Мониторинг образовательного процесса осуществлялся через отслеживание результатов освоения Программы, а мониторинг детского развития проводился на основе оценки развития интегративных качеств ребёнка.

 

   Мониторинг образовательного процесса проводился педагогами ДОУ.

 

   С помощью средств мониторинга были отслежены продвижения дошкольников в Образовательной Программе.

 

Формой проведения мониторинга преимущественно представляли: наблюдение за активностью ребёнка в различные периоды пребывания его в ДОУ, анализ продуктов детской деятельности и специальные диагностические задания, организованные педагогами. Данные о результатах мониторинга заносились в специальные диагностические карты.

 

    Анализ карт развития ребёнка позволил оценить эффективность Образовательной Программы и организацию образовательного процесса в целом по группе детского сада, а далее в целом по ДОУ.

 

 

   Мониторинг детского развития осуществлялся педагогами, психологом и старшей медицинской сестрой ДОУ. Основной его задачей было: выявить индивидуальные особенности развития каждого ребёнка и наметить при необходимости индивидуальный маршрут образовательной работы для максимального раскрытия потенциала детской личности.

 

   Мониторинг детского развития включал в себя оценку физического развития ребёнка, состояния его здоровья, а также развитие его общих способностей: познавательных, коммуникативных, регуляторных.

 

   Мониторинг детского развития осуществлялся на основе метода наблюдения, критериальных диагностических методик и тестовых методов.  На основе проведённых методик были составлены индивидуальные карты развития каждого ребёнка и выстроена индивидуальная траектория развития каждого воспитанника.

 

 

В целом по итогам диагностических карт выявлены следующие результаты:

 

 

ü  «высокий уровень» имеют  21 % воспитанник ДОУ,

 

ü  «соответствует возрасту» - 69 %;

 

ü  «отдельные компоненты не развиты» у 10 % детей детского сада, на 1% меньше чем в прошлом году.

 

 

   Таким образом, 90 % воспитанников детского сада Программу в целом усвоили, что на 1% больше чем в прошлом году.

 

    Однако в ДОУ имеются дети,  не усвоившие отдельные компонентов программы. Это дети, которые  по причине болезни часто пропускали ДОУ ( дети  инвалиды).     

 

 

Затруднения выявлены по следующим областям ООП:

 

ü  «Речевое  развитие» ;

 

ü  «Физическое развитие » .

 

 

   Причинами затруднений, по мнению педагогов ДОО, являются:

 

ü  пропуски в посещении детского сада воспитанниками по болезни и по иным причинам;

 

ü  не заинтересованность родителей;

 

ü  педагогическая запущенность детей со стороны родителей.

 

 

   Анализ качества освоения ООП воспитанниками ДОО позволил выстроить следующий рейтинговый порядок (по образовательным областям):

 

 

наиболее высокие результаты показаны детьми по областям:

 

ü  «Социально-коммуникативное развитие» - 92 %;

 

ü  «Познавательное развитие», - 93 %;

 

ü  «Художественно-эстетическое  развитие» - 94%;

 

 

   соответствие возрасту показано детьми по областям:

 

Нет в ДОУ результатов полного (100%) освоения образовательных областей.

 

 

Вывод: включить в годовой план работы ДОУ на 2015 – 2016 учебный год задачи по решению выявленных причин.

 

Показателями  качества коррекционной работы по развитию речи являются результаты выпуска детей в школу. В 2013 – 2014 учебном году процент детей, выпускающихся с чистой речью, составил 35% детей;  в 2014 – 2015 году – 40% детей.

 

 

Результаты  коррекционной  работы

 

 

Учебный год	2012 – 2013	2013 - 2014	2014 – 2015
Кол-во воспитанников охваченных коррекц. Работой	28	28	25
ОНР 3 уровень	7	7	7
ОНР 2 уровнь	4	2	4
ОНР 1 уровень	1	2	1
ФФНР	8	14	8
ФНР	6	4	3
ЗРР	2	-	2
Заикание	-	-	-
Выпущено в школу с хорошей речью	7	10	10
Осталось повторно	15	13	15

 

 

Коррекционно-развивающее сопровождение в ДОУ осуществляется в соответствии с учебными планами, которые составлены по программам дошкольного образования для детей с общим недоразвитием речи. Они отбираются с учетом индивидуально-типологических особенностей воспитанников и структуры дефекта, выявленной в ходе комплексной  психолого-медико-педагогической диагностики. Достижение цели обеспечивается постановкой широкого круга образовательных, воспитательных, коррекционных и развивающих задач, решение которых осуществляется учителем-логопедом Григорьевой М.О., воспитателями, музыкальным руководителем, и  руководителем  по ФИЗО, на индивидуальных, групповых и подгрупповых занятиях, а также созданием единого речевого пространства в детском саду. Занятия строятся в игровой форме, что  повышает мотивацию готовности детей, активизирует их.

 

Регулярно проводилась совместная кружковая работа учителя – логопеда и инструктора по ФИЗО – «Логоритмика». Но остается  основная проблема: растет количество воспитанников с задержкой речевого развития, причина тому: незнание и невысокая заинтересованность родителей в развитии речевых навыков детей.

 

В ДОУ функционирует медико-педагогический консилиум , что позволяет осуществлять комплексный подход в работе с детьми.

 

В течение всего учебного года велась работа по национально-региональному компоненту, содержание которого предполагало работу по ознакомлению детей с устным народным творчеством, его историей, культурой, укладом жизни и быта, традициями и нормами взаимоотношений в семье и обществе, особенностями этикета, знакомство с народными праздниками, обрядами. Результатами работы данного направления является проведение интегрированных занятий, таких как  « Сабантуй!», «Башкортостан, нет края родней!», конкурс рисунков  «Природа родного края!»; неделя башкирской кухни; кукольный театр «Волшебный курай!» ( Уфимский драм.театр)

 

Вывод:  воспитательно-образовательный процесс в ДОУ строится с учетом требований санитарно-гигиенического режима в дошкольных учреждениях. Годовые задачи реализованы в полном объеме. В детском саду систематически организуются и проводятся различные мероприятия по  речевому и физическому развитию. В дальнейшем планируется активное участие в городских мероприятиях.

 

 

АНАЛИЗ  РЕЗУЛЬТАТОВ РАБОТЫ  ПО  СОХРАНЕНИЮ И УКРЕПЛЕНИЮ ЗДОРОВЬЯ ВОСПИТАННИКОВ.

 

 

  Здоровьесберегающая направленность воспитательно-образовательного процесса обеспечивает формирование физической культуры детей и определяет общую направленность процессов реализации и освоения Программы ДОУ. Одно из напрапвлений физкультурно-оздоровительной работы ДОУ – это создание оптимальных условий для целесообразной  двигательной активности детей, формирование у них необходимых двигательных умений и навыков, а также воспитание положительного отношения и потребности к физическим упражнениям.

 

В ДОУ разработан план по укреплению здоровья  детей, согласованный с МУЗ ИЦРБ  РБ.

 

Для всех возрастных групп разработан и утвержден с учетом возрастных особенностей детей и специфики сезона ( на теплый и холодный период)

 

Вся работа по физическому воспитанию детей проводилась  с учетом состояния здоровья детей и осуществляласья инструктором по физическому воспитанию и воспитателями групп при регулярном контроле со стороны медицинской сестры.

 

Для занятий с детьми в зале имеется самое необходимое оборудование. В каждой возрастной группе имеются спортивные уголки. В реализации физкультурных занятий руководитель по ФИЗО Игина А.М. реализует индивидуальный подход к детям, следит за самочквствием каждого ребенка, стремится пробудить у детей интерес к занятиям, использует игровое оборудование.

 

В течение всего учебного года систематически проводится в детском саду :

 

- утренняя гимнастика в зале и на улице;

 

- активный отдых;

 

- воздушные и солнечные ванны;

 

- спортивные праздники и развлечения.

 

 

Распределение воспитанников по группам здоровья.

 

 

Учебный год	2012-2013	2013-2014	2014-2015
Списочный состав	68	72	72
1 гр.здоровья	27	30	28
2 гр.здоровья	39	40	41
3 гр.здоровья	2	1	1
4 гр.здоровья	-	-	-
5 гр.здоровья	-	-	2

 

 

    В ДОУ имеется медицинский блок, который включает в себя  смотровой, изолятор, и оснащен необходимым медицинским инструментарием, набором медикаментов.  Все медицинские услуги в пределах функциональных обязанностей оказаны бесплатно. Медицинской сестрой ДОУ ведется анализ общей заболеваемости воспитанников, анализ простудных заболеваний. МБДОУ курирует участковый врач, которая осуществляет лечебно-профилактическую помощь детям, дает рекомендации родителям по укреплению здоровья детей и предупреждению вирусных инфекционных заболеваний, проводит совместную работу с педагогическим коллективом. В течение года ежемесячно, медецинской сестрой проводится анализ заболеваемости и посещаемости детьми МБДОУ. В ходе анализа было выявлено, что :

 

- снижена заболеваемость;

 

- число пропусков на одного ребенка.

 

Особое внимание в работе медецинской сестры ДОУ уделялось адаптационному периоду при поступлении детей в ДОУ.

 

Адаптационный период для вновь поступивших детей к условия детского сада протекал в легкой и средней степени тяжести.

 

Во время адаптационного периода для детей создавался щадящий режим:

 

- сокращенный день для малыша;

 

- присутствие мамы в группе;

 

- повышенное внимание со стороны персонала ДОУ.

 

Все это способствовало тому, что у основного числа детей, впервые поступивших в детский сад, период адаптации протекал в спокойной форме.

 

 

В ДОУ проводились  профилактические мероприятия медицинской сестрой:

 

• Осмотр детей во время утреннего приема;
• Антропометрические замеры;
• Анализ заболеваемости 1 раз в месяц;
• Ежемесячное подведение итогов посещаемости детей;
• Лечебно-профилактические мероприятия:

 

- витаминотерапия;

 

- полоскание горла водой, солевым раствором;

 

- в зимний период с-витаминизация третьего блюда, кварцевание.

 

Ежегодно проводятся углубленные осмотры детей врачами-специалистами.

 

В течение всего учебного года в детском саду выполнялись все виды  здоровьесберегающих технологий: медико-профилактические; физкультурно-оздоровительные; технологии обеспечения социально-психологического благопоучия; здоровьесбережения и здоровьеобогощения педагогов ДОУ; валиологического просвещения родителей; здоровьесберегающие технологии в детском саду.

 

Физкультурно-оздоровительное развитие детей дошкольного возраста является важным направлением деятельности нашего детского сада.

 

        Для успешной реализации оздоровительных задач в работе с детьми ,в ДОУ установлены такие формы организации:

 

- утренняя гимнастика;

 

- физкультурные занятия в зале и на спортивной площадке;

 

- физкультминутки;

 

- гимнастика после сна;

 

- полоскание полости рта;

 

- спортивные праздники, развлечения, дни здоровья;

 

- хождение босиком

 

- индивидуальная работа с детьми.

 

Решению оздоровительных задач способствуют следующие формы организации детей:

 

- двигательная разминка между занятиями;

 

- логоритмика;

 

- прогулки;

 

- подвижные игры на свежем воздухе;

 

- корригирующая гимнастика;

 

- гимнастика после сна;

 

- «недели здоровья»

 

- самостоятельная двигательная деятельность детей.

 

           Сбор информации  и наблюдение за каждым воспитанником помогает установить динамику его психологических, деятельных и эмоциональных качеств. Комплексная диагностика позволяет своевременно выявить факторы риска для здоровья и развития ребенка. Результаты осмотра медицинской  сестрой ДОУ используется для формирования базы данных  состояния здоровья, индивидуальных особенностей и резервных возможностей детей, определения группы здоровья.

 

Проблему сохранения и укрепления здоровья воспитанников невозможно решать односторонне, т,е. без участия родителей. Поэтому в новом учебном году необходимо активнее привлекать родителей к формированию здорового образа жизни детей. Актуальным становится обеспечение целостного подхода к формированию здоровья детей и развитию двигательных способностей, исходя из определения, что здоровье – это не только физическое, но и социально-психическое благополучие. Положительная динамика укрепления здоровья воспитанников существует, но она недостаточна, для того, чтобы говорить об эффективной системе здоровьясбережения в ДОУ, позволяющей спрогнозировать и предупредить детскую заболеваемость.

 

           В целом в ДОУ наблюдается тенденция на сохранение здоровья детей и их физического развития. Для этого создаются все необходимые условия: улучшается и обновляется материальная база, проводятся закаливающие мероприятия, оздоровительные процедуры. 

 

В течение учебного года в детском саду прошли «Неделя здоровья», «Неделя зимних игр и забав», «Дни здоровья» «Масленица» и.т.д. В данных мероприятиях принимали активное участие не только педагоги, но и родители. В рамках проведения мероприятий были проведены викторины, конкурсы для детей и взрослых, прошли совместные игры, олимпиады.

 

               Для решения задач по оздоровлению и физическому воспитанию в учреждении проводилась систематическая планомерная работа, использовались различные средства физического воспитания в комплексе: рациональный режим, питание, закаливание ( в повседневной жизни; специальные методы закаливания) и движение ( утренняя гимнастика, гимнастика пробуждения, развивающие упражнения, спортивные игры, досуги, спортивные занятия). Во многих группах обновлены уголки физической культуры, где расположены различные пособия и спортивный инвентарь. Большое внимание уделяется профилактике плоскостопия: с детьми проводится специальные упраженения, используется такое физкультурное оборудование, как            массажные  коврики.

 

  Зимой на детских площадках строятся различные ледяные постройки: горки, вал для равновесия, дорожка для скольжения, для подлазания , хоккейное поле, лыжня и.т.д

 

 

 

Вывод: В работе ДОУ большое внимание уделяется охране и укреплению здоровья детей. Следует продолжать работу по снижению заболеваемости детей и в следующем учебном году, продолжать взаимодействовать с семьями воспитанников по формированию у детей потребности здорового образа жизни.

 

 

АНАЛИЗ  ОРГАНИЗАЦИИ  ПИТАНИЯ, ОБЕСПЕЧЕНИЯ БЕЗОПАСНОСТИ.

 

 

         В МБДОУ детском саду №7 «Искорка» компенсирующего вида организовано 4-х разовое питание на основание десятидневного меню. В меню представлены разнообразные блюда, исключены их повторы. При составлении меню соблюдается требования нормативов калорийности питания. Постоянно проводится витаминизация третьего блюда.

 

При поставки продуктов строго отслеживается наличие сертификата качества.

 

Контроль за организацией питания осуществляется заведующим ДОУ, мед.сестрой.

 

В детском саду имеется вся необходимая документация по организации детского питания. На пищеблоке имеется бракеражный журнал, журнал здоровья. На каждый день пишется меню-раскладка. Продукты  детский сад получает согласно договор с поставщиками, куда направляется  90% родительской платы. Натуральные нормы питания на основные продукты выполняются, но не всегда в полном объеме. Задача МБДОУ детского сада №7 , довести выполнение натуральных норм до 100%.

 

 

Вывод:  Организация питания проводится согласно СанПинН. Дети в МБДОУ детском саду №7 «Искорка» компенсирующего вида обеспечены полноценным сбалансированным питанием. Правильно организованное питание в значительной мере гарантирует нормальный рост и развитие детского организма и создает оптимальное условие для умственного развития ребенка.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ОБЕСПЕЧЕНИЕ   БЕЗОПАСНОСТИ   ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО  УЧРЕЖДЕНИЯ.

 

 

Здание детского сада оборудовано современной пожарно-охранной сигнализацией и тревожной кнопкой, что позволяет оперативно вызвать наряд охраны в случае чрезвычайной  ситуации.

 

Территория детского сада по всему периметру ограждена металлическим забором. Игровые площадки соответствуют санитарным нормам.

 

Состояние хозяйственной площадки удовлетворительное; мусор из контейнеров вывозится два раза в неделю, имеются договора со специализированными организациями.

 

Для обеспечения безопасности в детском саду имеется :

 

- паспорт безопасности;

 

-пожарная декларация;

 

- паспорт опасных  отходов;

 

- регулярно проводится инструктаж с сотрудниками по повышению антитеррористической безопасности.

 

С детьми проводятся беседы, занятия по ОБЖ, развлечения по соблюдению правил пожарной безопасности и соблюдению правил на дорогах. Проводится вводный инструктаж с вновь прибывшими сотрудниками, противопожарный инструктаж и инструктаж по мерам электробезопасности. Ежедневно ответственными лицами осуществляется контроль с целью устранения причин, несущих угрозу жизни и здоровью воспитанников и работников.

 

Вывод: В ДОУ соблюдаются правила по охране труда, и обеспечивается безопасность жизнидеятельности воспитанников и сотрудников. В течение учебного года была установлена противопожарная дверь , установлены новые планы эвакуации, установлена прямая телефонная связь.

 

 

 

 

АНАЛИЗ  СОЦИАЛЬНОЙ  АКТИВНОСТИ И ПАРТНЕРСТВА ДОУ.

 

 

С целью повышения качества образования в течение учебного года коллектив детского сада поддерживал прочные отношения с социальными учреждениями:

 

• Детская поликлиника;
• Поселковая  библиотека;
• СОШ №5 

 

Дошкольное  учреждение осуществляет сотрудничество со школой №5. Был разработан  и согласован план  мероприятий, предусматривающий тесный контакт воспитателей и учителей начальной школы, воспитанников дошкольного учреждения и учеников первого класса:

 

• Отслеживается адаптация выпускников детского сада;
• Проводится диагностика готовности детей к школе;
• Экскурсии различной направленности.

 

Детский сад сотрудничает с детской поликлиникой. Такое взаимодействие помогает выявить и предупредить различные заболевания,  оказать своевременную помощь детям. Все вопросы воспитания и обучения детей решались в тесном контакте с семьей. В работе с родителями использовались такие формы общения, как анкетирование, консультации, экологические акции, смотры-конкурсы, спортивные праздники, собрания, дни открытых дверей. Большое внимание в ДОУ уделяется изучению образовательных потребностей родителей. Контингент родителей неоднороден, имеет различные цели и ценности. Таким образом, одной из основных задач ДОУ – удовлетворение потребностей всех родителей, привлечение их к участию в образовательном процессе, предоставление консультативной помощи.

 

В течение всего года сотрудники ДОУ старались благоустроить развивающую среду, обеспечивающую эмоционально комфортные условия для реализации  образовательного процесса.

 

                К летнему  оздоровительному периоду детский сад привел в порядок оборудование на участках, спортивную площадку, трудовое оборудование для детской деятельности. За счет спонсорской помощи в коридоре ДОУ были установлены современные двери., приобретено новое кухонное оборудование. Сделан косметический ремонт в здании ДОУ.

 

 

ВЫВОДЫ  ПО  ИТОГАМ  ГОДА.

 

Анализ деятельности детского сада за 2014 – 2015 учебный год выявил успешные показатели в деятельности МБДОУ :

 

• Детский сад функционирует в режиме развития;
• Хороший уровень усвоения детьми программы;
• В МБДОУ детском саду №7 «Искорка» компенсирующего вида сложился перспективный, творческий коллектив педагогов, имеющий потенциал к профессиональному развитию.

 

Исходя из самоанализа, кадрового потенциала педагогов  МБДОУ детский сад №7 «Искорка» ставит перед собой следующие цели:

 

ü  охрана жизни, укрепление физического и психического здоровья воспитанников;

 

ü  обеспечение познавательно-речевого и физического развития детей;

 

ü  формирование общей культуры воспитанников;

 

ü  формирование предпосылок учебной деятельности.

 

Данные цели долгосрочны и для успешного развития всего учебно-воспитательного процесса и достижения поставленных целей, педагогическим коллективом и другими работниками ДОУ, приняты следующие задачи на 2015 – 2016 учебный год:

 

1. 1.Охрана жизни и здоровья детей: формирование физического развития, основ культуры безопасности , сохранение и укрепление здоровья детей через организацию проектной деятельности с использованием ИКТ.
2. 2.Продолжать работу в ДОУ по совершенствованию уровня речевого развития через ознакомление с художественной литературой .
3. 3.Развивать познавательный интерес дошкольников через экологическое воспитание.
4. 4.Продолжать работу по повышению педагогической компетентности педагогов  и родителей в воспитании и развитии дошкольников в свете ФГОС.