ОЦЕНКА ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ.
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад №7 «Искорка» города Ишимбая муниципального района Ишимбайский район Республики Башкортостан функционирует с 1963 года на основании Устава ( зарегистрирован 11.07.12 года) и лицензии на право ведения образовательной деятельности ( № 473 от 25.03.10 г. , выдано Управлением по контролю и надзору в сфере образования при Министерстве образования РБ).
Детский сад успешно функционирует в течение 51 года. В нем бережно сохраняются и развиваются лучшие традиции воспитания здорового поколения, обеспечение физического и психического здоровья детей, постоянно идет поиск новых технологий работ с детьми дошкольного возраста.
Дошкольное учреждение расположено в типичном одноэтажном, кирпичном, отдельно стоящем здании, построенному по типовому проекту, расположенному в жилом секторе и хорошо вписывается в окружающий ландшафт. Шумовой фон нормальный. Непосредственно участок дошкольного образовательного учреждения детского сада №7 «Искорка» занимает площадь 3659,0 из них 50% занято деревьями и кустарниками. На территории имеются различные виды деревьев и кустарников, клумбы, огород. Опасных мест на территории детского сада нет, удобрения и ядохимикаты на участке не применяются. Уровень освещенности, влажности соответствует санитарным нормам.
Детский сад №7 «Искорка» осуществляет свою деятельность в соответствии с законом Российской Федерации.
Непосредственное управление учреждением осуществляет заведующий Хомякова Инна Викторовна; учредителем дошкольной организации является – муниципальный район Ишимбайский район Республики Башкортостан.
В детском саду №7 «Искорка» функционируют 3 разновозрастные группы: 1 группа раннего возраста – I младшая; 1 группа - II младшая-средняя; 1 группа –старшая-подготовительная. Каждая группа имеет отдельный вход и состоит из раздевалки, групповой комнаты, моечной, умывальной комнаты и туалета.
МБДОУ работает в режиме, установленным Учредителем, исходя из потребностей семьи и возможностей бюджетного финансирования, а именно: пятидневная рабочая неделя, длительность работ ДОУ 12 часов. Режим работ групп I смена воспитателей с 7.00 до 14.00, II смена воспитателей с 12.00 до 19.00.
Государственные праздники, суббота, воскресенье – выходные дни.
Участок детского сада оснащен игровым и спортивным оборудованием, соответствующим требованиям безопасности детей, а также игровой площадкой по обучению навыкам безопасного поведения на улицах и дорогах.
За дошкольным образовательным учреждением в целях обеспечения образовательной деятельности в соответствии с уставом закреплены объекты права собственности ( здание, оборудование, а также другое необходимое имущество).
Дошкольное образовательное учреждение владеет, пользуется и распоряжается закрепленным за ним на праве оперативного управления имуществом в соответствии с его назначением, Уставом и законодательством Российской Федерации. Дошкольное образовательное учреждение несет ответственность перед учредителем за сохранность и эффективное использование закрепленного за ним имущества.
Нормативно-правовые основы деятельности ДОУ отражаются Уставом и локальными актами:
- договорами с родителями, специалистами;
- правилами внутреннего трудового распорядка;
- должностными инструкциями;
- инструкциями по охране труда и пожарной безопасности;
- договорами о сотрудничестве с другими организациями;
- инструкциями по охране жизни и здоровья детей в детском саду и на детских площадках.
Предназначение ДОУ определяется его местом в муниципальной системе образования: это дошкольное образовательное учреждение компенсирующего вида для часто болеющих детей, обеспечивающее право семьи на оказание ей помощи в воспитании и образовании детей дошкольного возраста на основе реализации комплекса мер лечебно-оздоровительного характера и усвоения детьми обязательного минимума содержания дошкольного образования, реализуемых в образовательном учреждении.
Зачисление детей в ДОУ осуществляется на основании следующих документов:
- путевки, выданной муниципальным казенным учреждением отдел образования администрации муниципального района Ишимбайский район Республики Башкортостан;
- копии свидетельства о рождении ребенка;
- медицинской карты ребенка установленного образца;
- заявления родителя (законного представителя) о приеме.
Адаптации детей к условиям детского сада уделяется особое внимание со стороны воспитателей, учителя-логопеда и медицинской сестры ДОУ.
Основным предметом деятельности ДОУ является реализация основной общеобразовательной программы дошкольного образования, обеспечение воспитания, обучения и развития, а также присмотр, уход и оздоровление детей от 1,5 до 7 лет.
В течение учебного года воспитанникам были обеспечены психолого-педагогические условия:
ü уважение педагогов к человеческому достоинству детей, формирование и поддержка их положительной самооценки, уверенности в собственных возможностях и способностях;
ü использование в образовательном процессе форм и методов, соответствующих возрастным и индивидуальным особенностям и возможностям воспитанников;
ü построение образовательного процесса на основе взаимодействия взрослых и детей, ориентированного на интересы и возможности каждого ребёнка;
ü поддержка педагогами положительного, доброжелательного отношения детей друг к другу и взаимодействия детей в разных видах деятельности;
ü поддержка и инициативы и самостоятельности детей;
ü возможность выбора воспитанниками материалов, видов активности совместной деятельности и общения;
ü защита детей от всех видов физического и психического насилия;
ü построение взаимодействия с семьями воспитанников в целях осуществления полноценного развития каждого ребёнка, вовлечение родителей непосредственно в образовательный процесс.
Деятельность педагогических работников в прошедшем учебном году исключала перегрузки, влияющие на исполнение ими профессиональных обязанностей.
Наполняемость групп устанавливалась в соответствии с санитарно-эпидемиологическими правилами и нормами.
У педагогов сформированы основные компетенции, необходимые для создания социальной ситуации развития воспитанников, соответствующей специфики дошкольного возраста:
ü обеспечение эмоционального благополучия и комфорта каждого ребёнка;
ü организация конструктивного взаимодействия детей в группе в разных видах деятельности, создание условий для свободного выбора детьми деятельности, участников совместной деятельности, материалов;
ü обеспечение социально-личностного, художественно-эстетического, познавательно-речевого развития детей;
ü формирование культур, основ личности гигиены и здорового образа жизни;
ü построение развивающего образования, ориентированного на зону ближайшего развития каждого воспитанника и учитывающего его склонности и возможности;
ü открытый характер образовательного процесса на основе сотрудничества с семьями воспитанников.
В ДОУ были созданы условия консультативной и методической поддержки педагогов и родителей (в течение учебного года работали консультативные пункты специалистов), медицинского сопровождения детей (в течение учебного года работал медицинский кабинет, проводились медицинский осмотры, профилактические прививки).
ПРЕДМЕТНО-ПРОСТРАНСТВЕННАЯ СРЕДА
На протяжении учебного года в ДОУ поддерживалась и совершенствовалась предметно-пространственная среда.
В каждой возрастной группе педагоги создали свою предметно-пространственную среду, соответствующую возрасту детей, программам и технологиям, по которым они работают.
Предметно-пространственная среда представляет собой распределение игрушек, атрибутов, материала по следующим зонам: учебная, игровая, художественно-эстетическая, музыкально – театрализованная, зона национального воспитания; книжная; природно-экологическая; уголок творчества, физкультурный уголок.
Развивающая предметно – пространственная среда групповых комнат реализует принципы: информативности, вариативности, полифункциональности, педагогической трансформируемости.
Развивающая предметно - пространственная среда ДОУ способствует разностороннему развитию воспитанников. Все элементы среды связаны между собой по содержанию, масштабу и художественному решению. Компоненты развивающей предметно-пространственной среды соответствуют основной общеобразовательной программе – образовательной программе дошкольного образования, реализуемой в ДОУ и гигиеническим требованиям.
Имеются залы и кабинеты:
Музыкальный зал (физкультурный зал).
Медицинский кабинет.
Методический кабинет.
Кабинет логопеда.
В методическом кабинете имеется педагогическая и детская литература, наглядные пособия, демонстрационный и раздаточный материал, постоянно пополняется электронная картотека. Кабинеты оснащены оборудованием в достаточном количестве, эффективно используется.
Функционирует сайт ДОУ, на котором размещается информация, согласно законодательству РФ.
КАДРОВЫЙ СОСТАВ
Детский сад полностью укомплектован кадрами. В течение всего учебного года каждая группа непрерывно сопровождалась воспитателем.
Образовательная деятельность в детском саду осуществлялась на основе взаимодействия воспитателей и специалистов, работающих в ДОУ. В создании условий, необходимых для реализации образовательной программы, принимали участие помощники воспитателей, заместитель заведующего по хозяйственной работе, медицинские, кухонные работники и прочие работники ДОУ. На протяжении всего учебного года коллектив детского сада работал в полном составе.
| Количество сотрудни-ков (общее) | Административ-ный персонал |
Педагоги (воспитате ли и спе-циалисты) |
Учебно-вспомогатель-ный персонал | Медицинс-кий персонал | Обслуживаю-щий персонал |
| 19 | 2 | 7 | 3 | 1 | 6 |
Воспитательно-образовательную работу осуществляют педагоги
| Заведующий | Воспитатель | Музыкальный руководитель | Учитель-логопед |
| 1 | 5 | 1 | 1 |
СВЕДЕНИЯ ОБ ОБРАЗОВАНИИ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ КАДРОВ
| образование | количество педагогов (%) |
| высшее | 2 ( 29% ) |
| средне-профессиональное | 4 ( 57% ) |
| обучаются: в ВУЗе | 1(14%) |
|
всего:
|
7 человек (100%) |
СВЕДЕНИЯ О КВАЛИФИКАЦИИ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ КАДРОВ
| педагогические кадры |
количество педагогов (%)
|
| педагоги, имеющие высшую квалификационную категорию | - |
| педагоги, имеющие первую квалификационную категорию | 4 (57%) |
| педагоги, имеющие вторую квалификационную категорию | - |
| педагоги, не имеющие квалификационной категории | 3(43%) |
| всего аттестованных педагогов | 4 (57%) |
| педагоги, имеющие почётные звания | 2 (29%) |
| педагоги, имеющие учёные степени | - |
| педагоги, прошедшие курсы повышения квалификации в текущем учебном году | 3 (43%) |
|
всего:
|
7 человек (100%) |
СВЕДЕНИЯ О СТАЖЕ РАБОТЫ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ КАДРОВ
| количество педагогических работников ДОУ |
до 5 лет |
от 5 до 10 лет |
от 10 до 15 лет |
от 15 лет и более |
| 7 педагогов | 2 | 1 | - | 4 |
| 100% | 29% | 14 % | - | 57 % |
СВЕДЕНИЯ О ПЕДАГИГИЧЕСКИХ РАБОТНИКАХ, НАГРАЖДЕННЫХ ГОСУДАРСТВЕННЫМИ И ОТРОСЛЕВЫМИ НАГРАДАМИ
| Педагогические кадры | количество педагогических работников имеющих награду | награды |
| воспитатели | 2 (29%) |
«Отличник образования Республики Башкортостан» |
РАСПРЕДЕЛЕНИЕ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ КАДРОВ ПО ВОЗРАСТУ
|
наименование показателей |
всего работников |
возраст | |||||
| моложе 25 лет |
25-29 | 30-39 | 40-44 | 45-49 | 50 лет и старше | ||
| численность работников | 7 | - | 3 | 1 | 1 | 2 | |
Количественный и качественный состав педагогов за последние три года практически не менялся. Почти все педагоги имеют образование, квалификацию и опыт работы.
Учитывая педагогов пенсионного возраста, администрацией дошкольной организации проводилась работа по подготовке молодых педагогов: инженер по ОТ и ТБ обучается в высшем учебном заведении.
Прошли курсовую переподготовку по ФГОС ДО 7 педагогов, что составляет 100 % педагогического коллектива.
ОБЩИЕ СВЕДЕНИЯ О КОНТИНГЕНТЕ РОДИТЕЛЕЙ .
«СОЦИАЛЬНЫЙ ПОРТРЕТ СЕМЕЙ» МБДОУ №7 .
| 1. Социальный статус семей | ||
| 1. | Полные семьи | 56 |
| 2. | Неполные семьи | 12 |
| 3. | Многодетные | 17 |
| 4. | Опекуны | - |
| 2. Образовательный ценз. | ||
| 1. | Высшее образование | 21 |
| 2. | Среднеспециальное | 74 |
| 3. | Среднее | 20 |
| 4. | Незаконченное среднее | 1 |
| 3. Профессиональный статус. | ||
| 1. | Рабочие | 79 |
| 2. | Служащие | 11 |
| 3. | Предприниматели | 2 |
| 4. | Домохозяйки | 18 |
| 5 | Неработающие | 5 |
| 6 | Инвалиды | 1 |
В практику работы педагогов детского сада внедрились активные формы взаимодействия с семьями воспитанников и социумом. Хорошей традицией нашего детского сада стала организация различных смотров-конкурсов, в которых принимают активное участие и сотрудники детского сада, и родители ( смотры, конкурсы, форумы и.т.д.). Такие мероприятия позволяют каждому проявить свои творческие способности. Также родители оказывают помощь по благоустройству территории детского сада.
Формы и методы работы, используемые в работе педагогических работников организации с родителями, способствовали формированию стабильного положительного имиджа учреждения в окружающем социуме.
Использование разнообразных форм работы дало определенные результаты: родители из «зрителей» и «наблюдателей» стали активными участниками встреч и помощниками воспитателям. В течение всего учебного года в нашем учреждении предоставляются бесплатные образовательные услуги («Сударушка» - фольклорный, «Волшебные пальчики» - развитие моторики; «Почемучки» - экологический; «По дороге к азбуке» - подготовка детей к школьному обучению). В прошедшем году нововведением стал платный кружок по хореографии, который пользовался большим спросом. Совместно с МБОУ СОШ №5 ежегодно проходили совместные родительские собрания, экскурсии.
Взаимодействие детского сада с учреждениями социума позволяет решать проблемы всестороннего непрерывного развития личности воспитанника, вести непрерывную работу по укреплению физического и психического развития педагогов.
РЕАЛИЗАЦИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ
Содержание и организация образовательного процесса в дошкольном образовательном учреждении осуществлялась на основе разработанной Образовательной Программы дошкольного образования, в основу которой вошли примерная основная общеобразовательная программа «От рождения до школы» под редакцией Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой. 3-е издание, исправленное и дополненное (Москва, 2015г.)
региональные программы:
ü «Оскон» - Г.Г. Нафиковой, Ф.Г. Азнабаевой;
ü «Урал - родимый край» - Ф.Н. Фазлыевой.
коррекционные программы:
ü «Программа обучения и воспитания детей с ФФН» Т.Б.Филичевой, Г.В.Чиркиной.
Программа обеспечивала развитие детей дошкольного возраста с учётом их психолого-возрастных и индивидуальных особенностей и была направлена на создание благоприятных условий для полноценного проживания ребёнком дошкольного детства, через решение следующих задач:
ü охрана и укрепление физического и психического здоровья детей, их эмоционального благополучия;
ü сохранение и поддержка индивидуальности ребёнка, развитие его индивидуальных способностей и творческого потенциала;
ü формирование общей культуры воспитанников, развитие их нравственных, интеллектуальных, физических, эстетических качеств, инициативности, самостоятельности и ответственности;
ü формирование предпосылок учебной деятельности.
Воспитательно-образовательная работа строилась в соответствии с ФГОС ДО по пяти направлениям, т.е. по пяти образовательным областям: «Физическое развитие», «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Социально-коммуникативное развитие» и «Художественно-эстетическое развитие», которые ориентированы на разностороннее развитие детей с учётом их возрастных и индивидуальных особенностей.
Образовательный процесс осуществлялся через совместную деятельность детей с взрослым (непосредственно образовательную деятельность и образовательную деятельность в ходе режимных моментов) и самостоятельную деятельность детей.
В 2016- 2017 учебном году работа коллектива ДОУ была направлена на формирование необходимых предпосылок, условий и механизмов для постоянного самообновления, повышения качества педагогической деятельности и роста её эффективности.
В центре внимания педагогов в 2016-2017 учебном году было осуществление полного перехода на работу в соответствии Федеральными государственными образовательными стандартами. Все педагоги попытались смоделировать образовательный процесс в соответствии с новыми требованиями, сохранив при этом положительные моменты теории и практики дошкольного учреждения.
Приоритетными направлениями деятельности нашего учреждения в 2016-2017 учебном году были физическое развитие, развитие речи и создание предметной развивающей среды.
Образовательный процесс в детском саду осуществляется в соответствии с сеткой занятий, которая составлена согласно требованиям нормативных документов, санитарно-эпидиологических правил и нормативов, с учетом недельной нагрузки.
Учебный план, составленный с учётом требований Программы и санитарно-эпидемиологическими правилами и нормами, был реализован полностью.
Знания, умения и навыки детей в целом соответствуют возрасту, программный материал воспитанниками усвоен, что подтверждают результаты проведённого в конце учебного года мониторинга.
МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКИЕ УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ
В 2016-2017 уч. году усилена материально-техническая база МБДОУ. В течение года в трех группах установлены водонагреватели; покрашены окна, двери. В группах имеется необходимое количество мебели, оборудования, учебных и дидактических пособий.
Территория дошкольного учреждения обустроена и озеленена различными видами деревьев и кустарников, разбиты клумбы, огород. Игровое оборудование на прогулочных участках соответствует ТБ, эстетично.
Ведется систематически работа по созданию предметно-развивающей среды. В здание детского сада в прошедшем учебном году были созданы в соответствии с санитарно-эпидемиологическими правилами и нормами:
ü к зданию;
ü к водоснабжению, канализации, отоплению и вентиляции здания;
ü к набору и площадям образовательных помещений, их отделке и оборудованию;
ü к искусственному и естественному освещению;
ü к оснащению кухни;
ü к санитарному состоянию и содержанию помещений.
Помещения детского сада соответствовали требованиям правил пожарной безопасности.
Оснащённость помещений для работы медицинского персонала соответствовали требованиям.
Большое значение в работе детского сада имеет физкультурно-оздоровительная работа. С этой целью были дополнены спортивным инвентарем физкультурные уголки в группах, приобретены модули для занятий физкультурой, индивидуальные коврики для детей, мячи, скакалки , изготовлены различные «дорожки здоровья», в каждой возрастной группе имеется картотека подвижных игр на все времена года, имеется паспорт здоровья группы.
Благодаря помощи спонсоров для детей подготовительной группы были приобретены новые столы; оборудован пищеблок новыми мойками и столами .
Материальная база периодически преобразовывается, трасформируется, обновляется для стимулирования физической, творческой, интеллектуальной активности детей. Все это позволяет педагогам организовывать работу по сохранению и укреплению здоровья детей, созданию положительного психологического климата в ДОУ, а также по всестороннему развитию каждого ребенка.
ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ С РОДИТЕЛЯМИ ВОСПИТАННИКОВ
В 2016 -2017 учебном году работе с семьёй уделялось особое внимания. Родители участвовали в таких мероприятиях детского сада, как «День Матери», «День Здоровья», «Моя семья», «День защиты детей»; посещали групповые и общие консультации; открытые мероприятия и развлечения.
Совместно с родителями были проведены: новогодние представления для детей; праздники ко Дню Защитника Отечества, интерактивные праздники ко Дню 8 Марта; осенние и весенние развлечения, спортивные досуги и т.д.
В октябре и апреле были проведены Дни открытых дверей, где родители могли индивидуально проконсультироваться с педагогами и посмотреть образовательный процесс.
В детском саду также были организованы тематические выставки: «Осенние фантазии», «Поможем зимующим птицам», «Ёлочка - зеленая иголочка», «Вечный огонь - героям»,
«Огород на окне».
Было проведено два общих родительских собрания (в начале и конце учебного года) и родительские собрания в группах. Не менее важным направлением в работе дошкольного учреждения было сотрудничество детского сада с семьёй по вопросам приобщения семей к здоровому образу жизни.
На групповых родительских собраниях раскрывались вопросы физического развития и здоровья детей, особенно подробно закаливание детского организма.
Воспитатели групп старшего дошкольного возраста подчёркивали важность развития самостоятельной двигательной деятельности детей в условиях детского сада и дома. Были даны рекомендации по организации по вопросам физического развития, ЗОЖ.
Положительно то, что позиция родителей к процессу обучения изменилась к лучшему, о чём свидетельствует их степень активности участия в жизнедеятельности ДОУ. Родители воспитанников с удовольствием откликались на все мероприятия ДОУ и УО.
Результаты анкетирование показали, что 82% родителей удовлетворены работой детского сада и воспитанием своих детей. Существенно то, что большинство родителей объективно оценивают степень своего участия в образовательном процессе и выражают желание активно сотрудничать с детским садом.
Совместная работа с родителями, укрепила сотрудничество детского сада и семьи, а также помогла добиться положительных результатов в развитии каждого ребёнка.
АНАЛИЗ РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ ПРОГРАММЫ (МОНИТОРИНГ)
Качество воспитательно-образовательной работы в ДОУ определяется результатами освоения основной образовательной программы дошкольного образования, которые выражены в целевых ориентирах образовательных областей:
«Физическое развитие»;
«Познавательное развитие»;
«Речевое развитие»;
«Социально-коммуникативное развитие»;
«Художественно-эстетическое развитие».
Результаты педагогической диагностики используются исключительно для индивидуализации образования, профессиональной коррекции, оптимизации работы с детьми.
88% воспитанников ДОУ программу в целом усвоили. Однако в ДОУ имеются воспитанники, не усвоившие отдельные компоненты программы. Затруднения выявлены по следующим областям:
«Речевое развитие»,
«Художественно-эстетическое развитие»,
«Физическое развитие»
Причинами затруднений являются:
- недостаточный уровень развития коммуникативных способностей детей;
- недостаточный уровень развития творческих способностей детей.
- пропуски в посещении детского сада воспитанниками по болезни и по иным причинам;
- не заинтересованность родителей;
- педагогическая запущенность детей со стороны родителей.
Анализ качества освоения ООП воспитанниками ДОО позволил выстроить следующий рейтинговый порядок (по образовательным областям):
наиболее высокие результаты показаны детьми по областям:
«Социально-коммуникативное развитие» - 92 %;
«Познавательное развитие» - 94 %;
Затруднения выявлены по следующим областям:
«Речевое развитие» -81%;
«Физическое развитие», - 79%;
«Художественно-эстетическое развитие» - 83%;
Нет в ДОУ результатов полного (100%) освоения образовательных областей.
Вывод: включить в годовой план работы ДОУ на 2017 – 2018 учебный год задачи по решению выявленных причин.
Показателями качества коррекционной работы по развитию речи являются результаты выпуска детей в школу. В 2016 – 2017 учебном году процент детей, выпускающихся с чистой речью, составил 78% детей.
Результаты коррекционной работы
| Учебный год | 2014 – 2015 | 2015-2016 | 2016-2017 |
| Кол-во воспитанников охваченных коррекц. Работой | 25 | 25 | 25 |
| ОНР 3 уровень | 7 | 4 | 12 |
| ОНР 2 уровнь | 4 | 4 | 2 |
| ОНР 1 уровень | 1 | - | - |
| ФФНР | 8 | 8 | 4 |
| ФНР | 3 | 4 | 3 |
| ЗРР | 2 | 5 | - |
| Дислалия | - | - | 4 |
|
Выпущено в школу: С чистой речью |
10 | 11 | 7 |
| Со значит. улучшениями | - | - | 2 |
| Осталось повторно | 15 | 14 | 16 |
Коррекционно-развивающее сопровождение в ДОУ осуществляется в соответствии с учебными планами, которые составлены по программам дошкольного образования для детей с общим недоразвитием речи. Они отбираются с учетом индивидуально-типологических особенностей воспитанников и структуры дефекта, выявленной в ходе комплексной психолого-медико-педагогической диагностики. Достижение цели обеспечивается постановкой широкого круга образовательных, воспитательных, коррекционных и развивающих задач, решение которых осуществляется учителем-логопедом, воспитателем ДОУ Стрижковой Е.В, воспитателями, музыкальным руководителем, на индивидуальных, групповых и подгрупповых занятиях, а также созданием единого речевого пространства в детском саду. Занятия строятся в игровой форме, что повышает мотивацию готовности детей, активизирует их.
Регулярно проводилась кружковая работа – «Логоритмика». Но остается основная проблема: растет количество воспитанников с задержкой речевого развития, причина тому: незнание и невысокая заинтересованность родителей в развитии речевых навыков детей.
В ДОУ функционирует медико-педагогический консилиум, что позволяет осуществлять комплексный подход в работе с детьми.
В течение всего учебного года велась работа по национально-региональному компоненту, содержание которого предполагало работу по ознакомлению детей с устным народным творчеством, его историей, культурой, укладом жизни и быта, традициями и нормами взаимоотношений в семье и обществе, особенностями этикета, знакомство с народными праздниками, обрядами. Результатами работы данного направления является проведение интегрированных занятий, таких как « Сабантуй!», «Башкортостан, нет края родней!», конкурс рисунков «Природа родного края!»; неделя башкирской кухни; кукольный театр «Волшебный курай!» ( Уфимский драм.театр)
МЕТОДИЧЕСКАЯ РАБОТА
В ДОУ реализуется примерная основная общеобразовательная программа «От рождения до школы» под редакцией Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой. 3-е издание, исправленное и дополненное (Москва, 2015г.); Образовательная программа, разработанная в соответствии с ФГОС дошкольного образования. Образовательная деятельность с детьми, в основе которой доминирует игровая деятельность, в зависимости от программного содержания, проводятся фронтально, подгруппами, индивидуально.
Все темы педсоветов были посвящены основным задачам годового плана:
- педсовет №1 «ФГОС ДО. Особенности построения образовательного процесса».
Задачи работы ДОУ на новый учебный год.
- педсовет №2 «Охрана жизни и здоровья детей: формирование физического развития, основ культуры безопасности , сохранение и укрепление здоровья детей через организацию проектной деятельности с использованием ИКТ».
- педсовет №3 «Мир любви, красоты и надежды! Совершенствование уровня речевого развития детей через ознакомление с художественной литературой ».
- педсовет №4 «Развитие познавательного интереса дошкольников через экологическое воспитание».
- педсовет №5 « Итоги работы ДОУ».
Для выявления результативности образовательной работы был проведен тематический контроль:
- «Условия для развития художественно-речевой деятельности» «
- «Формирование в детях творческих способностей»
- «Формирование ЗОЖ в условиях ДОУ»
Педагоги участвовали в подготовке и проведении заседаний педагогических советов, активно работали на семинарах, семинарах-практикумах.
С целью повышения профессиональной компетенции педагогов были проведены все запланированные в годовом плане семинары-практикумы, консультации, смотры-конкурсы. На них внедрялись активные формы работы: анкетирование педагогов, проведение дискуссии, решение проблемных ситуаций, беседы за круглым столом, мастер-класс. Вся деятельность педагогов ДОУ была направлена на достижение максимальных результатов в воспитании и обучении дошкольников.
Тексты выступлений на педагогических советах, медико-педагогических советах, материалы проведенных консультаций, семинаров-практикумов, деловых игр собраны в методическом кабинете.
Ежемесячно в ДОУ проводились педагогические часы, на которых рассматривались вопросы организации и обеспечения качества образовательного процесса, работы с родителями, изучались нормативно-правовые документы, проводился анализ выполнения педагогами программных задач в возрастных группах, планировались текущие мероприятия. На них также педагоги знакомились с новинками методической литературы.
К каждому педсовету проведен тематический контроль с целью изучения организации работы в ДОУ рассматриваемых вопросов для улучшения качества педагогического процесса. В ходе проведения тематического контроля по выполнению годовых задач работы ДОУ грубых нарушений не выявлено. Педагогам даны рекомендации по повышению педагогического мастерства воспитателей в организации образовательной работы с воспитанниками.
Участие педагогов в конкурсах, смотрах, мероприятиях:
- организация среди дошкольных учреждений города «Лего»,
- участие в городском конкурсе работ, посвященных 75-летию города Ишимбай.
- организация городского мероприятия, посвященного Дню дошкольного работника.
Участие воспитанников в конкурсах, смотрах:
- участие в городском конкурсе чтецов «Тамырым» (Перфильева Елизавета)
- участие в городском конкурсе рисунков «Мир души моей» (I место Калабугина Валерия),
ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ СО ШКОЛОЙ
Результатом совместной работы всех участников образовательного процесса является уровень готовности к школе выпускников ДОУ.
В ДОУ ведется систематическая работа по подготовке детей к школьному обучению. Особое внимание уделяется формированию мотивационной готовности дошкольников к обучению в школе, так как мотивация предполагает сформированность позиции школьника и адекватных ей познавательных и социальных мотивов учения, выражается в отношении ребенка к школе, учебной деятельности, учителям, самому себе.
Педагогами-психологамми ЦПМСС «Инсайт» было обследовано 7
2 ребенка – высокий уровень (29%)
3 ребенка – выше среднего уровня (43%),
1 ребенок – средний уровень (14%).
1 ребенок – ниже среднего (14%)
| ОУ | 2016-2017 учебный год |
| СОШ №5 | 8 (89%) |
| СОШ №16 | 1 (11%) |
АНАЛИЗ РЕЗУЛЬТАТОВ РАБОТЫ ПО СОХРАНЕНИЮ И УКРЕПЛЕНИЮ ЗДОРОВЬЯ ВОСПИТАННИКОВ
Для успешного совершенствования работы по охране и укреплению психофизического здоровья детей в детском саду используются различные средства физического воспитания в комплексе: рациональный режим, питание, закаливание, пальчиковая гимнастика, способствующая развитию мелкой моторики и тактильных ощущений, гимнастика для глаз, физкультминутки на занятиях, динамические паузы, гимнастика после сна и движение (утренняя гимнастика, развивающие упражнения, спортивные игры, досуги, спортивная деятельность). Во всех группах обновлены, созданы уголки физической культуры, где расположены различные физические пособия. Большое внимание уделяется профилактике плоскостопия: с детьми проводятся специальные упражнения, используется такое физическое оборудование, как массажные коврики, дорожки здоровья.
В ДОУ разработан план по укреплению здоровья детей, согласованный с МУЗ ИЦРБ РБ.
Для всех возрастных групп разработан и утвержден режим дня с учетом возрастных особенностей детей и специфики сезона ( на теплый и холодный период)
Вся работа по физическому воспитанию детей проводилась с учетом состояния здоровья детей и осуществлялась воспитателями групп при регулярном контроле со стороны медицинской сестры.
Для занятий с детьми в зале имеется самое необходимое оборудование. В каждой возрастной группе имеются спортивные уголки.
Распределение воспитанников по группам здоровья.
| Учебный год | 2014-2015 | 2015-2016 | 2016-2017 |
| Списочный состав | 72 | 80 | 68 |
| 1 гр.здоровья | 28 | 37 | 11 |
| 2 гр.здоровья | 41 | 42 | 52 |
| 3 гр.здоровья | 1 | 1 | 3 |
| 4 гр.здоровья | - | - | 1 |
| 5 гр.здоровья | 2 | 2 | 1 |
В ДОУ имеется медицинский блок, который включает в себя смотровой, изолятор, и оснащен необходимым медицинским инструментарием, набором медикаментов. Все медицинские услуги в пределах функциональных обязанностей оказаны бесплатно. Медицинской сестрой ДОУ ведется анализ общей заболеваемости воспитанников, анализ простудных заболеваний. МБДОУ курирует участковый врач, которая осуществляет лечебно-профилактическую помощь детям, дает рекомендации родителям по укреплению здоровья детей и предупреждению вирусных инфекционных заболеваний, проводит совместную работу с педагогическим коллективом. В течение года ежемесячно, медицинской сестрой проводится анализ заболеваемости и посещаемости детьми МБДОУ.
| года | ОРЗ | Кишечная инфекция | Травма | Пропущено 1 ребенком по болезни | Пропущено 1 ребенком | |||
|
2016-2017уч.г.
|
ясли
|
сад
|
ясли | сад | ясли | сад | 2 | 7 |
| 22/164 | 28/189 | 1/8 | - | 1/15 | - | |||
Выполнено детодней: по плану – 9720, фактически - 7824
В ходе анализа было выявлено, что:
- снижена заболеваемость;
- число пропусков на одного ребенка.
Особое внимание в работе медицинской сестры ДОУ уделялось адаптационному периоду при поступлении детей в ДОУ.
Адаптационный период для вновь поступивших детей к условия детского сада протекал в легкой и средней степени тяжести. Во время адаптационного периода для детей создавался щадящий режим:
- сокращенный день для малыша;
- присутствие мамы в группе;
- повышенное внимание со стороны персонала ДОУ.
Все это способствовало тому, что у основного числа детей, впервые поступивших в детский сад, период адаптации протекал в спокойной форме.
В ДОУ проводились профилактические мероприятия медицинской сестрой:
- Осмотр детей во время утреннего приема;
- Антропометрические замеры;
- Анализ заболеваемости 1 раз в месяц;
- Ежемесячное подведение итогов посещаемости детей;
- Лечебно-профилактические мероприятия:
- витаминотерапия;
- полоскание горла водой, солевым раствором;
- в зимний период с-витаминизация третьего блюда, кварцевание.
Ежегодно проводятся углубленные осмотры детей врачами-специалистами.
В течение всего учебного года в детском саду выполнялись все виды здоровьесберегающих технологий: медико-профилактические; физкультурно-оздоровительные; технологии обеспечения социально-психологического благопоучия; здоровьесбережения и здоровьеобогощения педагогов ДОУ; валеологического просвещения родителей; здоровьесберегающие технологии в детском саду.
Решению оздоровительных задач способствуют следующие формы организации детей:
- двигательная разминка между занятиями;
- логоритмика;
- прогулки;
- подвижные игры на свежем воздухе;
- корригирующая гимнастика;
- гимнастика после сна;
- «недели здоровья»
- самостоятельная двигательная деятельность детей.
Сбор информации и наблюдение за каждым воспитанником помогает установить динамику его психологических, деятельных и эмоциональных качеств. Комплексная диагностика позволяет своевременно выявить факторы риска для здоровья и развития ребенка. Результаты осмотра медицинской сестрой ДОУ используется для формирования базы данных состояния здоровья, индивидуальных особенностей и резервных возможностей детей, определения группы здоровья.
Проблему сохранения и укрепления здоровья воспитанников невозможно решать односторонне, т,е. без участия родителей. Поэтому в новом учебном году необходимо активнее привлекать родителей к формированию здорового образа жизни детей. Актуальным становится обеспечение целостного подхода к формированию здоровья детей и развитию двигательных способностей, исходя из определения, что здоровье – это не только физическое, но и социально-психическое благополучие. Положительная динамика укрепления здоровья воспитанников существует, но она недостаточна, для того, чтобы говорить об эффективной системе здоровьясбережения в ДОУ, позволяющей спрогнозировать и предупредить детскую заболеваемость.
В целом в ДОУ наблюдается тенденция на сохранение здоровья детей и их физического развития. Для этого создаются все необходимые условия: улучшается и обновляется материальная база, проводятся закаливающие мероприятия, оздоровительные процедуры.
Традиционно большое внимание уделяли педагогическим коллективом физическому воспитанию детей, совершенствованию их двигательных умений и навыков. Эту работу осуществляли систематически на занятиях и прогулках с учётом возраста, индивидуальных физических показателей каждого ребёнка, что обеспечивало сохранение и укрепление здоровья детей, их физическому развитию. В течение года регулярно проводились «Дни здоровья», «Неделя здоровья». В эти дни особое внимание уделялось играм детей, увеличению пребывания детей на свежем воздухе, досугам и развлечениям, с положительной, радостной атмосферой в группах. В марте, апреле и мае 2016 г. в детском саду были организованы массовые мероприятия «Масленица», «День Смеха» и «День защиты детей», в которых приняли участие дети дошкольного возраста и их родители. В течение учебного года в каждой возрастной группе 1 раз в месяц проводились спортивные развлечения, на которых дети могли повторить разученные на занятиях и прогулках подвижные игры, познакомиться с интересными аттракционами и эстафетами.
ОРГАНИЗАЦИЯ ПИТАНИЯ, ОБЕСПЕЧЕНИЕ БЕЗОПАСНОСТИ
Питание детей в МАДОУ осуществляется в соответствии с примерным десятидневным меню, разработанным старшей медицинской сестрой, утвержденным руководителем Учреждения и согласованным с территориальным отделом Управления Роспотребнадзора по Республике Башкортостан в г.г. Салават, Ишимбай и Ишимбайском районе.
В детском саду 4-х и 5-х разовое питание в зависимости от периода пребывания детей в детском саду. Строго соблюдается питьевой режим. При составлении меню используется разработанная картотека блюд, что обеспечивает сбалансированное питание по белкам, жирам, углеводам, и достаточную пищевую ценность. Медицинский работник следит за соблюдением санитарных норм, контролирует совместно с членами бракеражной комиссии закладку, контролирует технологию приготовления блюд и нормы выхода готовой продукции.
В целях профилактики пищевых отравлений и острых кишечных заболеваний работники пищеблока строго соблюдают установленные требования к технологической обработке продуктов, маркировке оборудования и кухонного инвентаря, соблюдения товарного соседства продуктов, правил личной гигиены.
Стоимость питания (в расчете на 1 ребенка в день) на конец учебного 2016-2017г. года составила 75 руб. (10ч.режимом пребывания) и 81 руб (12 ч. режимом пребывания.)
ОБЕСПЕЧЕНИЕ БЕЗОПАСНОСТИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ
Здание детского сада оборудовано современной пожарно-охранной сигнализацией и тревожной кнопкой, что позволяет оперативно вызвать наряд охраны в случае чрезвычайной ситуации.
Территория детского сада по всему периметру ограждена металлическим забором. Игровые площадки соответствуют санитарным нормам.
В 2016-2017 уч.г. в ДОУ установлены камеры видеонаблюдения, что усилило контроль за пропускным режимом .
Состояние хозяйственной площадки удовлетворительное; мусор из контейнеров вывозится два раза в неделю, имеются договора со специализированными организациями.
Для обеспечения безопасности в детском саду имеется:
- паспорт безопасности;
-пожарная декларация;
- паспорт опасных отходов;
- регулярно проводится инструктаж с сотрудниками по повышению антитеррористической безопасности.
С детьми проводятся беседы, занятия по ОБЖ, развлечения по соблюдению правил пожарной безопасности и соблюдению правил на дорогах. Проводится вводный инструктаж с вновь прибывшими сотрудниками, противопожарный инструктаж и инструктаж по мерам электробезопасности. Ежедневно ответственными лицами осуществляется контроль с целью устранения причин, несущих угрозу жизни и здоровью воспитанников и работников.
СОЦИАЛЬНАЯ АКТИВНОСТЬ И ПАРТНЕРСТВО ДОУ
Одним из путей повышения качества дошкольного образования является установление прочных связей с социумом, как главного акцентного направления дошкольного образования, от которого в первую очередь зависит его качество.
Педагогический коллектив МБДОУ № 7 строит связи с социумом на основе следующих принципов:
Ø учета запросов общественности,
Ø сохранения имиджа учреждения в обществе,
Ø установления коммуникаций между детским садом и социумом.
Работая в таких условиях, мы создаём возможность расширять культурно-образовательную среду и влиять на широкий социум, гармонизируя отношения различных социальных групп, получая определенные социальные эффекты образовательной деятельности.
С целью повышения качества образования в течение учебного года коллектив детского сада поддерживал прочные отношения с социальными учреждениями:
- Детская поликлиника;
- Поселковая библиотека;
- СОШ №5
Дошкольное учреждение осуществляет сотрудничество со школой №5. Был разработан и согласован план мероприятий, предусматривающий тесный контакт воспитателей и учителей начальной школы, воспитанников дошкольного учреждения и учеников первого класса:
- Отслеживается адаптация выпускников детского сада;
- Проводится диагностика готовности детей к школе;
- Экскурсии различной направленности.
Детский сад сотрудничает с детской поликлиникой. Такое взаимодействие помогает выявить и предупредить различные заболевания, оказать своевременную помощь детям. Все вопросы воспитания и обучения детей решались в тесном контакте с семьей. В работе с родителями использовались такие формы общения, как анкетирование, консультации, экологические акции, смотры-конкурсы, спортивные праздники, собрания, дни открытых дверей. Большое внимание в ДОУ уделяется изучению образовательных потребностей родителей. Контингент родителей неоднороден, имеет различные цели и ценности. Таким образом, одной из основных задач ДОУ – удовлетворение потребностей всех родителей, привлечение их к участию в образовательном процессе, предоставление консультативной помощи.
В течение всего года сотрудники ДОУ старались благоустроить развивающую среду, обеспечивающую эмоционально комфортные условия для реализации образовательного процесса.
К летнему оздоровительному периоду детский сад привел в порядок оборудование на участках, спортивную площадку, трудовое оборудование для детской деятельности. За счет спонсорской помощи в коридоре ДОУ были установлены современные двери., приобретено новое кухонное оборудование. Сделан косметический ремонт в здании ДОУ.
ПОКАЗАТЕЛИ
ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ДОШКОЛЬНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ,
ПОДЛЕЖАЩЕЙ САМООБСЛЕДОВАНИЮ.
| N п/п | Показатели | Единица измерения |
| 1. | Образовательная деятельность | |
| 1.1 | Общая численность воспитанников, осваивающих образовательную программу дошкольного образования, в том числе: | 70 человек |
| 1.1.1 | В режиме полного дня (8 - 12 часов) | 70 человек |
| 1.1.2 | В режиме кратковременного пребывания (3 - 5 часов) | 0 человек |
| 1.1.3 | В семейной дошкольной группе | 0 человек |
| 1.1.4 | В форме семейного образования с психолого-педагогическим сопровождением на базе дошкольной образовательной организации | 0 человек |
| 1.2 | Общая численность воспитанников в возрасте до 3 лет | 23 человека |
| 1.3 | Общая численность воспитанников в возрасте от 3 до 8 лет | 47 человек |
| 1.4 | Численность/удельный вес численности воспитанников в общей численности воспитанников, получающих услуги присмотра и ухода: | 88 /% |
| 1.4.1 | В режиме полного дня (8 - 12 часов) | 88 /% |
| 1.4.2 | В режиме продленного дня (12 - 14 часов) | 0 /% |
| 1.4.3 | В режиме круглосуточного пребывания | 0 /% |
| 1.5 | Численность/удельный вес численности воспитанников с ограниченными возможностями здоровья в общей численности воспитанников, получающих услуги: | 0 /% |
| 1.5.1 | По коррекции недостатков в физическом и (или) психическом развитии | 0/% |
| 1.5.2 | По освоению образовательной программы дошкольного образования | 0 /% |
| 1.5.3 | По присмотру и уходу | 0 /% |
| 1.6 | Средний показатель пропущенных дней при посещении дошкольной образовательной организации по болезни на одного воспитанника | день |
| 1.7 | Общая численность педагогических работников, в том числе: | 7 человек |
| 1.7.1 | Численность/удельный вес численности педагогических работников, имеющих высшее образование | 29 /% |
| 1.7.2 | Численность/удельный вес численности педагогических работников, имеющих высшее образование педагогической направленности (профиля) | 29/% |
| 1.7.3 | Численность/удельный вес численности педагогических работников, имеющих среднее профессиональное образование | 14 /% |
| 1.7.4 | Численность/удельный вес численности педагогических работников, имеющих среднее профессиональное образование педагогической направленности (профиля) | 57 /% |
| 1.8 | Численность/удельный вес численности педагогических работников, которым по результатам аттестации присвоена квалификационная категория, в общей численности педагогических работников, в том числе: | 57 /% |
| 1.8.1 | Высшая | 0 /% |
| 1.8.2 | Первая | 57 /% |
| 1.9 | Численность/удельный вес численности педагогических работников в общей численности педагогических работников, педагогический стаж работы которых составляет: | человек/% |
| 1.9.1 | До 5 лет | 29 /% |
| 1.9.2 | Свыше 30 лет | 29 /% |
| 1.10 | Численность/удельный вес численности педагогических работников в общей численности педагогических работников в возрасте до 30 лет | 0 /% |
| 1.11 | Численность/удельный вес численности педагогических работников в общей численности педагогических работников в возрасте от 55 лет | 29 /% |
| 1.12 | Численность/удельный вес численности педагогических и административно-хозяйственных работников, прошедших за последние 5 лет повышение квалификации/профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности или иной осуществляемой в образовательной организации деятельности, в общей численности педагогических и административно-хозяйственных работников |
67 /% |
| 1.13 | Численность/удельный вес численности педагогических и административно-хозяйственных работников, прошедших повышение квалификации по применению в образовательном процессе федеральных государственных образовательных стандартов в общей численности педагогических и административно-хозяйственных работников | 67 /% |
| 1.14 | Соотношение "педагогический работник/воспитанник" в дошкольной образовательной организации | 11,5/ 1 |
| 1.15 | Наличие в образовательной организации следующих педагогических работников: | |
| 1.15.1 | Музыкального руководителя | да |
| 1.15.2 | Инструктора по физической культуре | нет |
| 1.15.3 | Учителя-логопеда | да |
| 1.15.4 | Логопеда | |
| 1.15.5 | Учителя-дефектолога | нет |
| 1.15.6 | Педагога-психолога | нет |
| 2. | Инфраструктура | |
| 2.1 | Общая площадь помещений, в которых осуществляется образовательная деятельность, в расчете на одного воспитанника | кв. м |
| 2.2 | Площадь помещений для организации дополнительных видов деятельности воспитанников | 50 кв. м |
| 2.3 | Наличие физкультурного зала | да |
| 2.4 | Наличие музыкального зала | да |
| 2.5 | Наличие прогулочных площадок, обеспечивающих физическую активность и разнообразную игровую деятельность воспитанников на прогулке | да |
Анализ деятельности детского сада за 2017 год показал, что учреждение имеет стабильный уровень функционирования:
- приведена в соответствии нормативно – правовая база;
- положительные результаты освоения детьми образовательной программы;
- учреждение функционирует в режиме развития;
- сложился перспективный, творческий коллектив педагогов, имеющих потенциал к профессиональному развитию.
Отчет о самообследованию деятельности работы МБДОУ был подготовлен при участии коллектива педагогов и представителей администрации детского сада.
В утвержденном варианте отчѐт будет представлен на общем родительском собрании и
на сайте дошкольного учреждения.
